梁雨
广西壮族自治区贵港市平南县大安镇第二初级中学 537307
摘要：伴随着当前新课改的深化发展背景，整个教育界更加注重对中小学学生开展核心素养教育，而德育即是对学生开展核心素养教育的一种主要途径。班主任既要认真地开展班级当中的教学管理，更为重要的是要对学生有效地开展德育教育。在新时期初中班主任应与时俱进地进行德育管理策略创新，采用多样化的德育管理策略，科学合理地开展德育管理，培养学生良好的道德品质，让学生能够获得身心健康的成长。
关键词：初中班主任；德育管理；有效路径
德育换角度而言就是对初中生在心理上和行为上的一种引导教育。培养学生正确的思想观念，促进学生全面健康发展，对学生适应新形势，长大后成为社会需要的全面发展的高素质人才具有重要意义。
一、初中班主任德育管理的重要意义
1、有利于学生的心理健康
初中班主任开展班级管理中的德育工作，应主要结合本班级学生的心理发展情况来进行相适宜的引导。这种教育不同于其他学科的教学方式，是随时随地的教学而非简单的全面灌输。它是随机的，有可能是课上，也有可能是课间，还有可能在劳动中，更有可能是在比赛时，即随时随地都可以进行德育。这样的教育方式不会让学生感觉枯燥，能让他们在亲身经历中感受到德育的意义重大。让学生一方面树立正确的思想观念，另一方面也对自己今后的人生有了一些想法，知道以后想成为什么样的人，从而变得更加努力。这就是德育的重要意义，这对学生的健康成长有着积极的作用。
2、有利于提高学生辫别是非的能力
随着我国的快速发展，信息技术走进家家户户的同时一些不良思想也不断渗透到学生中。在初中这个年龄段，学生的思想认知还不健全，很容易被不好的思想带偏，如拉帮结伙吸烟、喝酒、打架斗殴等。没有正确的引导，很容易使学生养成这些不良习惯，扭曲性格。这时就需要初中班主任在班级管理中对学生进行德育。这也是德育的作用和意义，德育可以帮助学生端正思想，坚定正确的观念。
3、有利于提高班主任的工作能力，对学生起带头作用
德育不同于其他的科口教育，除了思想政治课上教师带领学生学习的内容外，班主任在与学生的接触中，随时随地都可以进行德育。德育可以端正学生思想，同时有助于提高学生的团队凝聚力，班级荣誉感增强了，无论是生活上还是在学习上都会树立学生的信心。此外，初中班主任在管理过程中对学生进行德育，端正学生思想的同时也要以身作则，注意提高自身的德育素质，给学生起好的带头作用。只有这样，学生才能更加理解和信服德育观点，树立正确的道德观念，具有辨别是非的能力，成为适应社会发展的高素质人才。
二、初中班主任德育管理的有效路径
1、尊重学生主体
不少初中班主任进行班级管理的过程中，通常还以教师为主体，不站在学生的立场上对其进行管理，这不符合现在的社会需要，不利于学生的全面发展。
由于初中生正处于青春期，叛逆心理比较重，如果班主任没有站在学生的角度去考虑问题，而一味以领导者的姿态来对待班级管理问题，易导致管理效果差。班主任要摒弃传统观念，不要以考试的分数来评价学生的好坏，要重视德育，让学生健康成长。初中班主任在班级管理过程中要想发挥德育的作用，端正态度的同时要有口的地将德育渗透到学生的学习和生活中去，端正学生思想的同时要注意自己的言行，以身作则，争做学生的好榜样。
2、立足全体学生
新课程理念要求教师树立平等公正的育人观，作为班级管理者的班主任，要面对全班学生，把每一个学生当成学习的主体来看待，关注学生个体差异，注重学生全面发展，关心爱护学生，尊重学生人格。华东师大教授、博士生导师钟启泉说，某大学的口标是“让学生做个有教养的人”的时候，我开始深深地自责和反思。曾几何时我们也热衷于“吃不了苦，勿人斯门”的激励，也有过“考过官二代，干掉富二代”的狂热，但是细细想来，这种急功近利的行为只能是一种狭隘的教育观，尽管在表面上实现了学生潜能的最大化挖掘，但是不知道抹杀了多少学生的兴趣，又有多少个学生被我绑架在好学生的行列而短暂幸福、长久痛苦。
班主任必须树立平等公正的育人观，立足全体学生寻找和发现他们的闪光点，用永恒的爱心给予学生同不良习惯、不良行为做斗争的勇气和力量。面对犯错误的学生时，我们首先应该思考的不是怎样处罚他，而是怎样帮助他。在处理学生的错误时我会尽量忍耐，认真地听他们申述，哪怕是他们的谎言，也要想方设法化解他们的抵触情绪，解开他们的心结，并有针对性地多次、反复做工作。班主任的关爱像雨露，可以润泽学生干涸的心田;班主任的信任似春风，可以吹开学生禁锢的心扉，因为班主任给学生一缕阳光，他们就会收获一分灿烂!让每个学生的最大优点得以发扬，让每个学生的最大价值得以延伸，让每个学生的最大潜能得以开发，十年二十年后再回头，你会发现你对得起每一个你教过的学生。
3、实施家校共育
想要高效地实施班主任德育管理工作，仅仅是依靠学校单一化的教育，是难以取得良好的德育管理效果的。而应通过家庭与学校的紧密联系，充分发挥出家校教育合力，有效地促进班主任德育管理发展。在当前新的发展时期，网络时代与信息时代的发展趋势下，QQ与微信等网络通讯工具，使得人们的交流与沟通更加高效便捷。班主任应充分利用“家校通、”微信平台与学生家长开展及时性的互动交流，并共同致力于开展好班主任德育管理。
例如，在日常班级教学管理工作当中，当班主任发现班级当中出现普遍性的问题以及个别学生出现的违规违纪的情况，就可采取两种不同的交流与沟通方式。首先、班主任可充分利用“家校通”发布给班级学生的所有家长，让学生家长对于班级当中所存在的共性问题引起高度重视，并配合学校与班主任做好学生的德育教育工作。其次、班主任可利用微信“一对一”地通知违规违纪学生家长，并让违规违纪学生家长配合班主任以家校共育的方式，对学生展开德育教育。使违规违纪学生能够真正的认识到自己的错误，并确实改正错误。因此，家校共育的方式，能够有效地促进班主任德育管理发展。
三、结语
总之，在当前班主任德育管理当中，班主任应采用多样化的德育管理措施，引导学生逐渐养成正确的思想意识与道德行为，让学生能够按照道德规范，在日常的学习与生活当中不断地践行道德行为，让学生能够获得身心健康成长，促进学生获得全面发展。
参考文献:
[1]赵楷平,舒晓燕.浅议初中班主任德育工作有效开展的途径[J].考试周刊,2018,(20):188.
[2]叶长庆.如何提升初中班主任德育工作有效性[J].新课程·中旬,2018,(9):233.