姚志明
东莞市厚街镇桥头小学 广东 东莞 523000
摘要：随着素质教育的不断深入，在现阶段的小学体育教学活动中，更加注重培养学生的核心素养。通过加强健康课堂教学，以融合阳光体育教学理念，加强对学生身体素质的锻炼，不断提高学生运动能力，有效培养学生的终身体育意识，让学生能够养成良好的运动习惯。基于此，在本次研究中就结合小学体育与健康课堂教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强改进，有效提高学生的健康意识和运动能力，有效促进学生个人成长与发展。
关键词：核心素养；小学体育；健康课堂；策略
前言：新课标的推进对小学体育与健康课程教学活动提出了更高的要求。因而，在小学体育教学活动中，教师要有效培养学生的体育兴趣，使得学生能够养成良好的运动习惯，加强培养学生得品质与社会适应能力，增强学生的学科核心素养。因而，在小学体育教学活动中，教师要综合相应教学内容，开展针对性的体育教学活动，有效培养学生的创新思维，让学生能够喜欢上小学体育这一门课程，加强对学生体能的锻炼，不断提高学生身体的综合素质。对此，在小学体育教学活动中，教师要综合效应教学内容，开展针对性的教学活动，充分考虑到学生的实际学习需要和需求，加强教学创新，有效培养学生的学科核心素养。
一、加强小学体育健康课堂教学的重要性
在核心素养背景下的小学体育教学活动中，通过开展健康课堂教学等相关活动，高校落实立德树人这一根本任务。在加强培养学生学科核心素养的同时，有效促进学生个人的全方位发展。因而在小学体育教学活动开展过程中，教师可以通过指导学生进行有效的体育训练，不断提高学生运动能力，使得学生能够掌握相应的运动技能和技巧，实现技能和体能的同步发展。新课程改革对小学体育教学活动提出了更高的要求，作为学生身体发育的重要时期，在小学体育与健康课堂教学活动中，要加强培养学生的健康意识，有效增强学生体育运动参与的兴趣。在课堂教学中，教师可以通过有效的设计，借助新颖的游戏和体育活动，有效吸引学生的注意力，增强学生的健康意识。而通过强度适中的体育活动，加强对学生身体素质的锻炼，让学生在具体的运动活动中掌握更多的体育知识，加强培养学生的体育含义，让学生能够了解到体育运动的规则，并遵循相应的运动规则[1]。基于核心素养的小学体育与健康课堂教学活动中，要全面加强对学生体育品德的培养。通过有效的体育教学活动，让学生能够树立正确的价值观念，养成不服输的精神品质，在日常的学习和生活中敢于突破自我，遵守比赛规则，尊重对手与裁判。
二、小学体育与健康课堂教学中存在的问题
基于核心素养背景下的小学体育与健康课堂教学活动中，教师要不断更新教学理念，采用更具有针对性的教学方式，有效提升企整体教学质量。而在现阶段的小学体育与健康课堂教学活动中，由于许多教师仍旧沿用传统的教学观念来开展相应教学活动，导致其整体教学质量得不到有效提升，严重阻碍了学生个人思维发展，不利于提高学生的思维品质。教师作为课堂的主导者，教师的教学理念和教学方法直接决定了其整体的教学质量。为了有效培养学生的学科核心素养，在小学体育与健康课堂教学活动中，要求教师具备丰富的理论素养和知识储备，保障相应教育活动能够顺利开展。同时对教师的专业技能和教学水平也有着较高的要求，在实际教学活动中，由于小学体育教学活动没有引起足够的重视，出现了小学体育课堂被其他教师占用的现象，不利于培养学生的运动能力。
三、基于核心素养的小学体育与健康课堂教学方法
1.创新教学理念，培养终身体育意识
在小学体育与健康课堂教学活动中，教师要采用先进的教学理念，保障相应教育活动能够落到实处，有效培养学生的终身体育意识。
“健康第一”是小学体育与健康课堂教学的目标，在小学体育与健康课堂教学活动中，教师要充分考虑到学生的学习特征和心理特征，有效激发学生的学习兴趣，让更多的学生能够参与到相应的活动当中，帮助学生养成健康的生活习惯，使得学生能够形成终身体育思想意识[2]。例如，在篮球教学活动中，教师要综合学生的身心特点，弱化较为激烈的对抗运动，减轻对学生体能的消耗。通过加强篮球理论知识教学，让学生能够掌握正确的运动方法和技巧，增强学生对篮球的熟悉度，从而激发学生的学习兴趣，使得更多的学生能够参与到篮球运动当中。而教师可以让学生说一说自己喜爱的篮球明星和篮球明星的经历，充分调动学生的学习热情。在具体的教育活动中，教师要突出学生的主体地位，指导学生开展相应的体育运动，不断强化学生的思想认识，让学生能够养成良好的运动习惯，不断提高学生的运动能力，加强培养学生的学科核心素养，让学生能够养成终身体育锻炼习惯。
2.优化教学方法，培养学生优良品质
在小学体育与健康教学活动中，教师要不断优化创新型教学方法，有效培养学生的优良品质。为了让学生能够更加适应未来的社会发展，在小学体育与健康课堂教学活动中，教师要教会学生尊重他人，并且能够加强与他人之间的合作交流，有效培养学生的核心素养，促进学生个人成长与发展。这就需要教师能够改变传统的教学方式，突出学生的主体地位，指导学生进行良好合作，有效提高学生的团队合作能力。例如，在小学足球教学活动中，教师可以通过有效的演示激发学生的学习意识，让更多的学生能够模仿教师的动作，并且能够积极主动的参与到相应的足球运动当中。为了强化学生的学习过程，在实际的教学活动中，教师还可以为学生播放相应的视频，结合视频中的标准动作，指导学生进行更深入的学习，掌握足球运动的要领，有效提高学生的运动技能。在足球运动开展过程中，很容易出现激烈的碰撞、推搡，这都属于犯规动作。而在教学活动中，教师可以通过针对性的讲解，有效增强学生的规则意识，帮助学生养成优良的品质，加强对学生学科核心素养的培养。
3.关注学生需要，培养学生创新思维
在小学体育和健康教育活动开展过程中，教师要充分发挥自身作用，综合考虑到不同学生身体状况，接受能力，以及学生的个性，开展针对性的体育活动，提升其整体的教学质量。因而在小学体育教育活动开展过程中，教师要尊重学生的主体地位，加强培养学生的创新思维，让学生能够养成独特的个性，加强创造性人才的培养，有效培养学生的学科核心素养[3]。例如，在小学跳远教学活动中，教师可以通过有效的教学导入，适当增加热身环节，有效改变传统的教学方法。通过有效的热身活动，适当包含跳远的基本动作，有效融入舞蹈动作。让学生在欣赏的同时，有效掌握跳远的技巧，激发学生的学习兴趣。而教师在演示完毕之后，鼓励学生的进行实践创作，让学生能够创编出更加新颖且富有趣味性的跳远动作。为了有效培养学生的学科核心素养，教师可以将学生分为不同的小组，进行合作探讨和练习，让学生能够养成良好的品质，加强培养学生学科核心素养。
结语
总之，在小学体育教学活动中，教师要加强培养学生学科核心素养，敢于接受时代的挑战。而在具体教学活动中，通过加强教学创新，不断丰富课堂形式，有效提高学生身体素质和运动技能水平。在小学体育教学活动中，教师要综合相应教学内容，加强培养学生终身体育意识和合作交流能力，有效培养学生的学科核心素养。
参考文献：
[1]洪国盼.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].教师,2019(35):82-83.
[2]彭水莲.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].教师,2019(30):105-106.
[3]邹清泉.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].当代体育科技,2019,9(09):119+121.