李松湘
湖南省商业技师学院，湖南省株洲市云龙示范区，412000
摘要：中职学生特点鲜明，班级管理也有其特殊的难度。班干部作为班集体中不可或缺的一股力量，在班级管理中，起到了举足轻重的作用。本文主要从中职学生的现状的分析、中职学生班干部如何选定以及中职学生优秀班干部评选机制来阐述。
关键词：中职学生 管理 班干部
班干部是班级的核心集体，是班级凝聚的重要力量，是师生沟通的重要桥梁，是班级活动开展的先锋者。优秀的班干部是班级管理成功的决定性因素，是班级管理的利器，是班级发展的火车头。
一、中职学生的现状
（一）中职学生的特点
中职学生大多为初中毕业后的学生，处于青春期，活泼阳光，情绪敏感，容易冲动；学情差异明显，学力普遍不高；地域差异明显，家庭背景差异大。在中职教育阶段，首要任务是呵护学生身心健康成长，其次是帮助学生掌握一定的职业技能为就业做准备。
（二）中职学生管理的重要性
首先中职学生普遍未成年，无法为自己的行为负责，所以必须严格要求中职学生的品行，保证学生能健康成长。其次中职学生马上面临进入社会，需要进行社会化教育，帮助学生完善成为社会人。因此中职学生管理的主要内容就是规则意识和德育，但这一过程仅靠班主任一人是很难完成的，必须要班干部集体的力量。
（三）中职学生班干部的选择
班干部是为全班同学服务的人，也是班主任管理班级的得力助手。想要选好班干部，就必须要了解全班情况，因地制宜选择适合的人。因此，在选拔班干部之前，要做充分的调查，调查内容小到每个学生的学习基础、特长、年龄、家庭基本情况、性格及交际能力等，大到寝室氛围等都要了解。
那么如何迅速的认人，对每个学生建立基本的信息系统呢？我的方法是，在一开学时就用一张8开的大纸将学生照片以寝室为单位贴好，下方标记学生姓名，我把它叫做图片版的花名册。这个花名册我随身携带，一有时间就拿出来进行人像与姓名的匹配记忆。这样一般不用一周时间，我就可以记住全班同学（最多五六十人）的姓名。这样在每次与学生沟通交流后，获取的所有信息都可以及时的与本人对上号。另外新生报到后，班主任要经常进寝室了解学生的生活，通过学生对物品的摆放、行为的习惯、寝室人员之间的交流等去了解每一个学生。
二、中职学生班干部评选机制
班干部的选择和培养是一个比较麻烦的事，大部分班主任选定班干部后，基本不进行改选或者简单地进行微调。这就会出现一个情况，班干部集体三四年一直不变。但我认为，当选班干部是学生进行社交能力、管理能力、德育学习的重要途径，且在学生学习成长的过程中这一机会非常稀少，所以要尽可能的给更多学生提供这一机会。所以，我一般在每学年进行大选，而每学期进行微调。班干部评选流程包括预热和激励、民主投票、观察与选择等几个流程。
（一）班干部竞选预热
预热的过程，主要是要给学生一个观察、思考和准备的时间。班干部的竞选预热，需要公开班干部职位、责任与义务、激励和奖励办法，以及班干部竞选程序等。班干部的竞选预热，有这样几个功能：给学生一个观察、思考和准备的时间；给班主任一个观察、摸底、谈话的时间。预热时间，一般不超过一个教学周，否则会影响班级工作的正常开展；如若是开学前的军训期间，可在军训期间开始。
激励机制是预热的重要部分，激励过程可与预热过程并行，也可以稍微延后。但由于很多学生存在“当班干部会得罪其他同学”、“当班干部就是给班主任打杂的”等负面认知，阻挠班干部的顺利竞选。所以要将激励机制进行反复强化，让更多学生参与班干部竞选，尤其是优秀的、适合人才参与到各个岗位的竞争中来。激励的内容，不仅要从长远的职业能力的培养，还要从中期的奖学金、助学金等评选的优先性，及短期各个月的考核加分等方面逐层激励，长效保持。
（二）民主投票
班干部竞选中的民主投票，主要有以下几个方面作用：1.加深同学们之间的了解；2.深化学生对班干部职责的理解；3.了解同学们的班干部选择意向；4.锻炼竞选学生的语言表达、肢体表达、抗压能力等。
这里需要注意的是，不能将民主投票结果直接作为班干部职位的关键依据，只能作为重要参考。尤其是班级形成之初，大家都不了解，往往活泼开朗的同学票数会比较高。此时的票数只代表人气高，但是在班级管理中还需要严格自律、品学兼优等其他品质。我曾将班级投票第一的同学选为班长，但后期总是旷课，给班级带来的负面影响是深远的。
（三）班主任的观察与选择
班级建成之后，班主任就需要开始观察每个学生，包括言谈举止、人际关系、品德纪律、理解能力、执行能力、管理能力等，筛选班干部的备选人才。可以采用三步法：首先是观察，在班级活动中的表现；其次是谈话，直接谈话或舍友谈话加深了解；最后是任务考验，通过一些小任务进一步了解人选。
三、中职学生优秀班干部的几个评价标准
每个学生都有自己的个性，每个班级也有独特的情况。在班干部选择中，我们尽可能选择那些最优秀、最合适的人才。标准是一定的，但符合我们标准的学生是不确定的。可以确定优先级别，优先选择
（一）班干部选择优先级
1.具有公信力且品学兼优的学生。品学兼优的学生，常受到老师的肯定，在班级中的公信力是逐步增强的。这样的学生一般是最适合担任班长的。班长是班级的旗帜，是品行学力的标杆，是班级凝聚的核心。2.管理能力较强但学业成绩不突出的学生。其次是管理能力强、执行力强、品行突出的学生，他的学习成绩可以不是最好的，但可以用独特的个人魅力凝聚整个班级。这样的学生一般情商很高，学习成绩也不是最差的。此类人选可以作为班长的第二选择，其次还可以是团支书、活动委员、宣传委员、卫生委员等。3.学业成绩较好但管理能力不好的学生。有很多品学兼优的学生，比较内敛，比较适合生活委员等职责。4.有特长的（宣传委员、体育委员）。在班干部选择时，要根据学生特点、和岗位需求合理匹配。
（二）优秀班干部应该具有的几个素养
1.品行：遵纪守法，严格律己，是首要的。否则就成为了其他同学违纪的第一借口。2.学习能力：成绩一般需要在中等以上，尤其是班长、学习委员等。3.专业能力：负责教室卫生管理的卫生委员，应具备安排、监督管理、惩处能力；负责班费管理的生活委员，应具备计划、购买、记账、公开等班费管理能力；负责班级娱乐活动的活动委员，应策划、筹备、动员、实施活动的能力；体育委员的带动、管理、服务能力，尤其是运动会的筹备和管理；宣传委员最好是具有美术、音乐或舞蹈等一技之长；团支书是传达校园内活动的重要窗口，应具有认真守时的工作精神、服务精神、和对接班内干部执行的能力；负责学业任务的学习委员，应具有督促、阐释课程任务的能力；班长负责全班的整体事务，是班级的代表，不负责具体事务，但监管班级各项事务，能够随时替代缺乏的职务。4.交际能力：能与班主任、各科目教师礼貌沟通；能与同学友好沟通；能与学校其他部门有效沟通。5.管理能力：自我言行和学业管理的能力，管理他人的能力。
（三）班干部管理中不可姑息大意的几件事
1.班干部的违纪，不可姑息，必须翻倍惩处，严重违纪和多次违纪的必须撤销；2.班干部不能以身作则的，对自己要求不严格的，找好机会应该撤换。3.对班级发生的事，不及时向班主任报告或者隐瞒的，初次给予批评教育，再犯就要撤换了。4.班干部在处理班级事务时，不能公平公正，受到同学们举报和不满的，在换届时应考虑换掉。
四、班干部选择后的后续管理——班干部管理体系建立
班干部的选择很重要，但后续的培养和管理更重要。（一）培养。班主任需要坚持每周一课，对班干部进行业务培训，帮助班干部迅速进入工作角色。（二）管理与支持。班主任要与班干部经常谈话交流，了解班级动态，点评班级工作现状，以及班干部工作中的困难，提出对策建议，激励班级管理提质。（三）撤换。班干部一旦选定，任期内一般不建议撤换，除非学生特殊情况或重大违纪。
总之，在中职学生的管理之路中，班主任要充分发挥班干部的力量，利用学生来管理学生，这既锻炼了班干部的管理能力，也减轻了班主任的工作量。所以，我们一定要选好自己的得力助手——班干部。
参考文献：
1.彭筠. 中职学生干部队伍建设研究[D].广州大学,2016.
2.王静.中等职业院校学生干部管理中存在的问题及改进对策研究[D].河北师范大学,2013.
3.刘妍.中等职业学校学生班干部管理体系研究[D].天津大学,2014.
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