张茂元
四川成都市金堂县白庙小学 610405
摘要：小学数学是很多学生朋友们都比较困扰的一门学科，特别是六年级的数学，难度也在不断增加，很多老师也不知道怎么才可以构造一个比较高效率的课程氛围。在人们的日常生活当中，数学是随处可见的，特别是小学数学基本上都是按照我们生活来体现，特别多生活当中的数学都在小学数学课本当中，六年级的数学，作为一个和初中过渡的时期，小学六年级数学更为重要。老师应该想法设法提高数学课堂的教学质量，同学们也应该努力找到适合自己的数学学习方法。本文就从小学六年级数学高效课堂为研究方向，进行浅谈，主要讨论怎么构建高效率的数学课堂。
关键词：小学数学；六年级数学；高效课堂；构建策略
引言：
小学数学主要的学习内容是以开发学生的数学兴趣，针对学生日常生活当中接触的数学知识进行扩展，让学生可以清楚这一门学科的主要学习目的和学习的意义。在这样的基础之上，小学六年级的数学学科在学习过程当中，也注重学生的思维扩展，注重孩子的解决技能和方法，能够让学生可以把理论和实践结合起来，能够在生活当中看见自己所学的东西。对于六年级数学来说，想要把这门学科学好，老师在课堂当中的教学效率是非常重要的一点，老师应该多关注课堂效率的构建问题，本文从以下角度探讨。
一、课堂服务学生
在小学数学教学过程当中，课堂应该服务学生群体，特别是现在《小学数学课程标准》发布之后，按照相应的文件修改内容，我们可以发现，老师群体在教学过程当中扮演的角色越来越走向一个辅助的角色，开展的一些教学活动都是为了让孩子能够成为主体，能够让孩子在数学学习过程当中激发自己兴趣和爱好。总的来说，都是为了素质教育的发展，最终达到一个高效率的教学课堂氛围。在这样的基础纸上，小学数学老师应该找到一个适合自己的教学方法，找到一个能够提高教学效率的质量的方式，应该从自己教师角色本身出发和思考，服务学生，从新定位教师这样的角色。
例如在六年级上册《百分数》这一节课当中，数学老师应该完全从自身的角色跳出来，从传统的教学方式走出来，想要提升课堂的教学效率，就应该从服务学生这样的角度来出发和思考，把自己看做是一个引导者，最终的学习效果还是应该完全掌握在学生手上。老师应该给孩子讲解了百分数的概念之后，让孩子们回忆自己生活当中是否有百分数这样的案例，把自己的生活和数学完美的结合起来，看看数学可以给自己生活带来哪些改变，生活当中哪些地方运用了数学知识。
这就是服务学生从而可以达到一个高效率的课程案例，老师朋友们也可以从这个角度来出发和解决问题。
二、运用多媒体技术
小学六年级数学涉及的数学范围比较广泛，涉及的数学知识大多数都是和生活比较贴近的知识，想要让自己的课堂效率得到提升，老师朋友们可以从多媒体技术这个角度出发思考，在教学过程当中融入一些多媒体技术的元素，这样就可以让整体的教学效率得到提升，很多数学知识学习起来是非常枯燥的，这个时候就应该融入一些抽象具体化的方式，从而构建一个高效率课堂。
比如在六年级数学上册《分数的除法》这一节课当中，老师讲解知识要点的时候就可以用多媒体的技术，比如在大屏幕上放一个西瓜的图片，然后在课堂当中提出问题，有3个人分西瓜，应该怎么分呢？平均给每个人分多少习惯才是比较合适的呢？给孩子一定的思考时间之后，可以放映分西瓜的动图，这样就更能够让孩子接受，也可以理解分数这一个抽象的概念。这种多媒体结合的方式其实是非常容易提高课堂效率的一种技巧，希望老师朋友们多了解。
三、结合生活
数学本来就是一个贴近生活的学科，在日常生活当中运用的方面也是比较多，作为一门非常基础的学科，老师在构建小学数学课堂的时候，就应该从生活出发思考，毕竟小孩子的思想发育并没有特别成熟，这个时候把学生生活当中的一些案例融合进来，相信在讲解小学数学课堂的内容会更加的轻松，效率也会得到提升。
例如在六年级下册《圆形的运动》这一门课程当中，老师在课堂当中可以给孩子提问，在孩子日常生活当中看见一个圆形的花园，有没有想过怎么去测量它的周长。测量周长一种简单的方式就是围绕花园走一圈，看看多长，那这个时候老师可以提出便捷的方法，也就是半径这一个“圆”的相关概念。这就是融入生活的一种教学方式，也是可以提高教学效率和质量的一种技巧。
四、结束语
总的来说，要想要小学六年级数学的课堂教学提高效率，老师应该总结自己的方法，参考别人的一些实际案例，根据自己的同学们实际的情况来进行深入的分析，在这样的基础之上，找到一套适合自己学生发展的教学方法之后，相信自己的课堂效率一定会得到显著的增加。在构建小学数学课堂效率的时候，还是应该多层把关，能够真正把数学和生活结合起来。以上就是本文和大家讲解关于如何构建高效数学课堂的一些方法和理解，希望能够有一定帮助。
参考文献：
[1]宁莉. 小学六年级数学教学高效课堂的构建策略[J]. 考试周刊, 2020, 000(027):79-80.
[2]陈丹丹. 新课改背景下如何构建小学六年级数学高效课堂[J]. 当代教研论丛, 2020(8).