张应勇
砚山县民族职业高级中学 云南省文山州 663100
摘要：我们不难发现，在中职学校中就读的学生在学习数学的过程中很容易因为数学的难度对其产生一定的抵触情绪，而要想在一定程度上解决这个问题可以在实际课堂教学中选择生活化的教学方式。本文从几个方面体现怎么样可以使得数学课堂实现生活化的方法。
关键词：中职数学；课堂教学；生活化教学探究
引言：
因为种种原因我们遗憾地意识到，中职数学课堂的教学质量一直没有得到提高，并且在这个过程中其渐渐显露出很多的问题。中职和一般的学校生源并不一样，其中的学生呈现出基础较差等特点，可是我们在实际教学过程中却没有结合学生本身的特色把教学方式进行适当地改进，而是依照了一般的教学方式。这样就在很大程度上导致中职学校的数学课堂并不被学生喜爱和接受，进而导致学生学习的质量很差。基于这些种种原因，我们在实际教学过程中应该结合学生的很多特点对这些学生进行因材施教，选择最适合他们的教学方式，努力发挥中职数学教学生活化的巨大作用不断提高教学效果。
一、采用生活化的方式引入课程
在进行数学教学活动的时候，教师不应该很生硬地引入课堂，而是可以采用一些高效有趣的方式导入课程。其中我们在对《任意角概念》这一课程进行讲解的时候，可以带入一些生活中的东西，比如说游乐园一些娱乐设施就可以很好地帮助教师带入任意角的问题。采用这样生活化的教授方式可以在最大程度上结合学生在生活中的感知，并且可以很好地帮助学生在一定程度上消除对于数学的恐惧和抵触心情，甚至可以帮助学生建立起对于数学的兴趣。
并且，我们发现中职的很多学生注意力最集中的时候就是在课程开始的那一段时间，而这个时候又恰恰是教师带入课程的时候。所以一旦教师把握好了这个时候，抓住了时机就可以很好地增强学生对于课堂听课的欲望。也就是说，在导入课堂的时候教师最好要提前设置好一些和生活中相关的话题，激发学生学习兴趣，从而吸引学生认真听课。
二、在课外活动中用生活化方式
在教师进行数学教学的过程中，现如今已经渐渐带入了很多的阅读欣赏材料，比如说一些个人所得税等等的一些和生活具体相关的问题。如果教师可以把握时机，让学生很好地阅读这个课外的阅读材料就可以很大程度上帮助学生获得相应地知识，并且在这个过程中很好地开展自己的生活经验，在生活中感受数学的魅力，在数学中渐渐明白生活。
在这个过程中，教师还可以适当地对学生进行一定思维上的引导，并且很好地给学生进行分组带动其进行相关的思考讨论，这样可以很好地把课堂上的知识进行扩展的同时也让学生增强了一定的生活感受。
比如说教师在进行相关的教学活动的时候，可以一起组织学生对自己父母相应的个人所得税进行计算等等。这样的实际活动操作可以很大程度上帮助学生理解生活中的数学。教师在进行教学活动的时候可以很好地采用一些生活化的事例让学生感觉到自己的生活中全是数学的身影，意识到学习数学是一件有趣又有用的科目。这样不仅仅让学生对于数学培养起一定的兴趣，更可以让学生在生活之中对相应地数学问题进行思考，自主学习数学。
三、选用生活化的题目
我们这里所说的选用生活化的题目其实就是教师在进行一些题目的选择和讲解的时候尽量选择一些生活气息浓厚的题目，这样可以很大程度上帮助学生理解数学。我们发现在实际的课程设置中，中职很多的相关问题都和生活有着莫大的关系，基于这一点，教师可以很好地利用这一点，让学生更好地理解相应的题目从而解决难题。而我们在实践之中也可以发现，选用有着生活气息浓厚的题目进行教学有着很强的代表性。学生不会过多地对于知识其中的细节进行纠结，从而可以很大程度地激发学生解决难题的兴趣，让学生明白数学问题并不是不可解决、不能攻克的难题，其实就是我们生活问题的缩影。我们在解决数学问题的时候，在一定层面上就是解决生活的问题。
四、实现生活化的课堂教学
现如今很多的中职数学教师都希望在教学过程中营造轻松愉悦的教学环节，并且能否成功营造这样的环境在很大程度上决定了是否可以很好地让学生在课堂上自主思考。经过一些研究可以发现，学生在轻松的环境之下更容易从被动学习变化为主动学习，学生在这样的环境中更容易自信地表达自己的想法，从而使得课堂教学质量得到提升。
数学教学之中有很多要涉及到数学公式的教学，一些教师为了让学生对公式记忆深刻就让学生重复做相应的练习，这样的方法让很多学生对学习产生了一定程度的抵触心理，可是如果教师在课堂上让学生互相设置问题对一些知识进行练习不仅仅可以很好地活跃课堂的气氛，更可以加强学生和学生之间的交流。
五、结束语
综上所述，我们发现要想真正意义上提升中职数学教学的质量，数学教师一定不可以忽视其学生自身所带有的种种特点，很好地利用中职课本中的优势在课堂上进行生活气息浓厚的教学方式。只有教师可以真正引导学生用生活化的心态学习数学，就可以帮助他们提高学习数学的能力，并且真正在生活中运用数学能力解决问题。
参考文献 ：
[1]左会林．数学实践活动在数学教学中的作用U]．数学大世 界：教师适用， 2011(5)．
[2]雷慧芬．浅谈中职数学教学的生活化策略U1．数学学习与研究，2011(2)．