郭娟
淄博文昌湖省级旅游度假区萌水中学 255318
摘要：在素质教育改革的背景下，初中德育受到了社会的广泛关注。身为初中教师，如果只向学生传授文化知识是远远不够的。要注重学生的行为表现、学习能力、情感意愿等；初中学生认知能力、明辨是非能力尚不成熟。所以道德教育很重要。课堂管理中的德育工作，对德育工作的开展有重要影响。
关键词：初中班级管理;德育教育;实施策略
德育教育在各个年龄阶段都受到重视，它既可以传递积极的能量，又可以促进学生形成良好的行为习惯。初中学生在进行德育教育的开展过程中，教师可以借鉴社会上的一些案例，通过情景教学让学生亲身体验，这也是当前教育改革中，不断强调的一种教学理念，要培养学生在学习中劳动、在生活中劳动、在工作中劳动，促进学生全面发展，就必须使学生树立良好的道德观念，养成良好的习惯，把德育教育的成果带到社会。
一、在初中班级管理中实施德育教育的教学意义
教师对德育的重视，主要为了让学生在最佳的时期，不仅得到学习方面的提升，对于自身的良好品德和行为也需有效提升，达到学生的全面发展，这时就要对学生的德育教育做出合理的管理，才能高效的提升学生的综合水平提升发展。
二、初中德育教育中班级管理的常见问题
2.1德育教育重理论轻实践
就教学现状而言，教师在德育过程中往往只用语言和理论教育，忽视德育实践，结果是
德育效果不明显，甚至使学生产生逆心理。例如，在每周一次的班会上，老师讲授社会
核心价值的时候，通常只是朗读党和国家的政治理论。这样的教法，不能使学生理解其
中所蕴涵的思想道德内涵，更不能引起学生的共鸣。
2.2教师德育教学水平不高
近年来，随着新课改的深入，我国教育界一直在呼吁对于中学生进行减压，但是受传统应试教育的影响，目前中学生的学习压力依然很大。学生学习成绩是教师在教学和管理中关注的焦点，但对德育的研究却十分有限。而大部分教师并未学习和训练道德教育专业理论。对学生进行德育时，他们只能根据自己的理解和经验来讲授。由于上述两方面因素的影响，教师德育整体水平偏低，影响德育工作质量。
2.3家庭对德育教育产生的影响
父母没有认识到德育教育的重要性，他们只关注学生的学习情况和成绩，而忽视学生思想道德修养和良好行为习惯的培养。
如果学生在道德和行为上有问题，他们只会一味责怪老师，却忽略了自身的问题，他们不知道学生除了上学，剩余时间都是在家和父母一起度过的。父母教养、行为习惯对学生道德教育具有潜移默化的作用。单靠学校教育是不够的，还要对学生的思想道德、行为习惯等方面进行教育。学校的家庭与周围环境对学生道德教育具有重要影响，《孟母三迁》是一个很好的例子。
三、在初中班级管理中实施德育教育的教学策略
3.1结合班级管理，渗透德育教育的教育内容
近几年随着社会的发展，国家对德育教育越来越重视，随着社会的提升，教育行业也不断加强管理，而德育的落实在教育当中无处不在，这不仅代表着一个人的行为和心理发展，也影响着学生的积极性和学习性，处于初中学生的年龄阶段，是学习重要时期，这时学生也是在学生时代当中较为叛逆的时期，教师对学生的管理，就可以更好的将德育教育融合其中，通过德育的融入对学生传递正面的能量，提升学生的思想观点，以及对社会的期望，这样的话也有助于教师更好的对学生做出管理，如此以来对学生在今后教育方面会得到更高的提升。
3.2教师以身作则，提高学生的行为规范意识
在教育中学生的学与教师教有着息息相关的关系，针对这样的现象，教师对初中学生进行管理时落实的德育教育，就可以达到以身作则，在教师与学生沟通时，应注意自己的言之举行，给学生树立良好的榜样，从而学生能够通过与教师的长久相处，建立一定的威信，同时通过教师个人的行为给学生传递者德育的内涵，让学生能够在实践中做到思想品德端正，这将对学生在今后的成长中终身受益。
3.3组织教学活动，增强学生的实践学习能力
处于初中学生的学习时期，兴趣依然对学生起着至关重要的作用，教师在对学生进行班级管理，落实德育教育时就要注重策略，抓住学生的性格特征，根据学生的兴趣爱好，有效的根据德语教学方法让学生收获知识。而不是运用传统的模式和理念以及书本一概的灌输给学生，学生反而会对其产生厌烦，教师就可以通过实践，让学生在做中感受到德育的存在，以此，也能够将所学习的知识灵活的运用到生活之中，达到学以致用的效果。
结束语：
根据以上的分析可见，在初中班级管理中实施德育教育，既是顺应新课改教学要求的必然选择，也是促进中学生正确人生观价值观与道德观念形成，保障中学生身心健康成长，为学生未来长久发展而奠定良好基础的最佳教学途径。
参考文献：
[1]韩丽.初中班级管理中德育教育创新策略研究[J].课程教育研究，2019 （30）
[2]赵春风.初中班级德育教育存在的问题与对策[J].学周刊，2018 （16）