张达明
广东省惠州市博罗县龙溪中学 516121
摘要：中学生的德育工作是家庭、学校、社会都应该注重的问题。我在班级从三个方面对中学生德育教育进行了探究，分别是构建班级德育阵地，营造良好德育文化；安插德育功课，实现德育延伸；借助新媒体力量，展开德育活动。还望能对大家有所收获。
关键词：中学生；德育教育；德育阵地；德育作业；家庭教育
初中阶段，学生进入青春期，自我意识也开始觉醒，但总的来说他们的心智还比较幼稚，很容易受到一些不良的思想的诱导和蛊惑。因此，加强对初中生的德育教育是非常重要的。本人担任初中班主任工作多年，以下仅分享自己的一点看法。
一、构建德育阵地，营造良好德育文化
“十年树木，百年树人”。通过建设积极向上的班级德育阵地，能够对学生树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德人格给予正确的引导，并培养学生健康的审美趣味，而且对于营造良好的班级德育文化具有十分积极的作用。
班级德育阵地的建设包括但不限于参与学校组织的德育室、道德讲堂、家长学校、荣誉室、团队活动室、毒品预防教育室等一批专项教育阵地，并且针对班集体还可以设置以伟大的祖国、美丽的家乡、奋进的学校等为内容的德育手抄报，这样能够极大地增强学生爱祖国、爱家乡、爱学校的情感。
对中学生的德育教育要本着“不仅要对学生的阶段性发展负责，更要对学生的终身发展负责”的理念，本人大胆探索和尝试德育教育的新途径、新方法，采取课堂渗透、主题班会、演讲比赛、文艺汇演、艺术节、运动会、征文、绘画、书法、手抄报、黑板报、图书室、阅览室、班级图书角、主题日活动、假期前教育、班级文化、“青春之扬”校园广播站等多种形式，将德育教育渗透到课堂教学的各个方面、浸润在校园生活的各个角落、延伸到教书育人的各个环节，多渠道、多层面、立体式全方位地对学生进行培养，以适应新形式的需要。比如，“感恩节”，我校是全住宿的学校，初一是学生离家住校的第一个学期，离开父母，开始独立生活，少了父母全方位的照顾，学生感触最深，所以引导学生感恩父母一直以来的养育，到了学校，又有一批人接力照顾他们的起居饮食学习，这些都是感恩的对象。于是就有了“感谢饭堂给我做饭的阿姨”“感谢陪伴我的班主任”“感谢帮我提水的同学”.......都是真情实感的流露。
最值得我高兴的是，常常接到家长的电话“我孩子上了初中，懂事了很多......”
二、安插德育功课，实现德育延伸
为了能让学生度过一个平安、健康、快乐而有意义的寒假，我常常给学生布置一份特殊的德育作业，让初中生在漫长的假期中，不仅仅是尽情的玩乐，还有做各个学科的作业，也能完成一些有意义的事情。
例如观察活动：“爸爸妈妈的一天”。观察爸爸或妈妈一天的工作,了解他们的工作情况，如实记录父母一天的工作，并写下感受和体会，字数不少于800字。写明时间、地点，并拍摄几张父母工作照。我为父母做点事：用相机记录下来，将你的事迹和照片打印出来，粘贴在你的《成长记录册》上，留下永恒的回忆！表达祝福与爱意：在家为长辈服务，过年家人聚餐时给父母、爷爷奶奶端茶，敬酒，用双手递给他们，并深情表达节日祝福、感恩谢意，把这种锻炼口才、亲情交流的细节用图文记录下来。
再比如，文明相伴，开展文明公德比赛“我接力”活动。将“我接力”传递给你的五个亲朋好友，并要求他们签名。接力词：无论我在哪里，我都愿意遵守社会公德，不随意扔垃圾，不随地吐痰，不大声说话；任何场合都会遵守公共秩序，排队办事，不拥挤；无论面对任何人，都会尊老爱幼，友好微笑。
三、借助新媒体力量，开展德育活动
当前信息技术广泛地运用在人们的生活与工作中，带来了较大的便利性，同样在教育行业也出现了“互联网+教育”的模式，中学教师也要跟上时代发展的脚步，善于在德育教育活动中运用新媒体力量，让践行、培育社会主义核心价值观拥有新的发展空间、途径。比如，教师需要引导中学生积极对待网络虚拟世界中的相关内容，学会科学、合理运用手机、互联网、微信、微博等新媒体，不随意散播谣言，教导中学生要做到文明上网，拥有较强的网络责任意识。同时，教师还需要培养中学生良好的信息辨别能力，防止中学生出现沉迷于网络的情况，注重引入网络法治教育工作，让中学生能够依法运用网络，自觉去抵制相关的网络不法行为，实现德育教育工作的信息化建设。
如疫情期间，我们的学生大多在家进行线上学习，线上学习，线上就有更多的时间在网络遨游，玩游戏，网络聊天等占有了很多不够自律线上的时间，为此，我利用网络平台，开展线上主题班会“如何做个自律的中学生”“如何有效利用网络”......告诉学生，网络是学习的有力工具而不是玩具等等......除此之外，本人还努力学习科学、合理运用教育公共服务平台，在平台中加强和中学生的沟通与交流，营造良好的师生活动关系，这样学生才愿意把自身真实的学习困惑、生活困惑讲出来，共同营造积极向上的生活态度，贯彻渗透社会主义核心价值观。
总而言之，随着社会发展与时代进步，人的价值和潜力已经被提到前所未有的重要高度，而作为活力迸发的生命体的每一位学生，对其进行德育工作的出发点和落脚点应当是坚持以人为本。构建班级德育阵地，布置德育作业，以及注重和发挥家庭教育在班级德育工作中的重要作用，都是能够促进中学生的德育教育成效，提高学生修养的重要手段。在新时期的教育中，我们要加强中学生德育建设，不断探索更有效的德育手段，真正促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]张学礼：对中学德育教育的思考与建议[J].中国校外教育（基教版），2011(9).
[2]郭青青：浅谈如何提高学校德育工作的实效性[J].读写算(教育教学研究)，2013(5).