潘君羽
广西南宁市明秀东路小学 530001
摘要：写作能力这是语文教学的一个核心内容，也是学生要掌握的一个重要技能。尤其是在我国，写作能力的形成不仅仅可以为学生后续的发展和进步奠定良好的基础，而且写作技能也是对我国传统文化的传承，作为一个有五千年文明的国家，传统文化就是根。所以在小学阶段强化写作教学这是非常重要的一个教学任务，也是传承我国传统文化的一个重要途径。本文就以部编版小学语文教材为例，主要针对小学高年级语文教学方法进行探究，希望可以为相关的研究或者是教学提供一些帮助，促进学生写作能力的提升，进而强化学生的文化素养。
关键词：小学高年级；语文写作教学；相关方法探析
引言：
写作，这在小学语文的教学中是一个比较困难的内容，而且现在的学生写作问题有很多，这使得学生的写作能力得不到有效的提升。目前小学写作教学中存在的问题主要有：第一，缺少写作素材，这主要是因为学生没有能力去获取素材；还有电子设备的入侵使得学生的阅读变少，自然没有了良好的写作素材。第二，学生常常会没有写作思路，这主要是因为学生对于文章脉络的掌握并不是很清楚，导致他们无从下手，这需要教师加强练习。第三，写作内容虚假，这是目前小学写作中存在最严重的问题，写作注重的是真情实意的表达啊，但是当学生将写作当做了一种任务和作业之后，其情感的表达就会弱很多，甚至很多文章中根本就没有多少的情况。所以本文就针对性地进行探究，希望可以有所帮助。
一、基于教材积累素材
写作能力的提升并不是学生上一两节课或者是练习一段时间就可以提升的，而是需要长期的积累和练习才可以完成。所以在进行教学的过程中教师需要在日常的课程中如何写作教学的相关教学内容，这样就可以潜移默化地提高学生的写作能力。当然要想将写作教学相关内容融合到日常语文教学中，那么就需要教师结合教材进行教学内容的设计和展现，然后让学生在教材中获取相关的素材内容，并且丰富其素材库[1]。比如说在《落花生》的学习中，作者用生动并且现象的语言描述了花生收获的整个过程，然后利用花生来比喻高尚的品格，虽然整个篇幅相对比较短，但是却将作者当时的思想感情表达得非常清楚。因此教师在进行教学的时候就需要抓住这个内容，然后让学生明确文章的思想感情，然后针对性地让学生将课文中表达思想感情的语句标出来，在这个过程中每一个学生会对课文产生自己的理解，教师可以组织学生进行讨论，在相互讨论的过程中学生们之间会进行想法的交换以及内容的确定。
这直接促进了学生相关情感素材的写作积累，而且学生们的讨论又促进了学生发散性思维的产生，所以会提高学的生写作能力。
二、素材生活化和时事化
时事这是写作的一个重要素材，并且相比于枯燥的课文，对于时事学生们的讨论兴趣更加的浓厚，所以教师应该在日常的教学中积极的引入新闻时事，使得课堂生活化，这不但可以构建一个良好的生活化教学情境，而且还有助于学生激发学生的讨论欲望和写作欲望。教师还可以引导学生将他们对于新闻时事的看法写出来，在这个过程中学生们会慢慢地形成良好的写作习惯，并且也明白该如何将情感带入到写作中，促进学生写作能力的提升[2]。比如说在《开国大典》的学习中，教师首先可以利用多媒体给学生们播放一下开国大典的视频，然后在给学生们播放一些最近阅兵的视频；在学生们看完这些内容之后其情绪会变得激动，此时教师再引导学生对现在生活中的一些科技成就进行列举，直接激发学生的爱国主义情感和国家自豪感。这对于激发学生的写作欲望有很好地帮助，同时也激发了学生的阅读兴趣和探究欲望，进而丰富了学生的相关素材内容，帮助学生形成良好的写作习惯。
三、文化课堂增强学生底蕴
高年级的小学生本来应该是最具有灵气的一个阶段，但是实际情况却是他们的作文缺少真情实感，很多内容都是一些华丽辞藻的堆砌，这使得学生的能力一直得不到提升。毕竟训练没有在正确的道路上，根本就无法陈胜良好的效果，所以教师要强化文化教学，让学生明确写作的目的以及掌握写作的技巧，这样可以帮助学生形成良好的写作习惯和写作态度，当学生写作的过程中蕴含文化素养之后，其文章就会具有真情实感，进而打动人心。
四、结束语
总而言之，语文教学中强化写作教学这是非常重要的，尤其是对于小学高年级的学生来讲，他们所处的这个阶段承上启下，如果没有良好的写作能力，那么初中以及高中语文的相关内容学习和试卷的解答中肯定会有问题，影响学生学习中质量的同时也影响学生的成绩。因此强化写作教学是核心内容，而要做到这一点，教师首先要积极地进行教学实践，争取让教学变得更为有趣，这样学生的学习质量和效率都会提升。其次，教师还需要让学生有良好的代入感，可以使用一些生活化的元素，这些元素不仅仅可以提高学生的学习欲望，而且还可以丰富学生的写作素材。最后，教师培养学生的写作能力，让学生掌握良好的写作技巧，只有这样学生丰富的素材积累才可以发挥出效能，进而提高学生的自信心，促进相关能力的培养质量。
参考文献
[1]王云. 小学高年级语文写作教学方法探析[J]. 作文成功之路:教育教学研究, 2020, 000(003):P.45-45.
[2]梁春丽. 小学高年级语文写作教学方法探究[J]. 中学生导报:教学研究, 2014(6).