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小学语文作文有效评价策略，激发学生写作热情

发表时间：2021/4/9 来源：《中国教师》2021年3月下作者：张月

[导读] 随着新课改的推进，教育目标的重点放在了学生的素质教育上，而小学语文就是培养学生素质教育的重要学科。本文将根据小学语文作文有效评价策略展开分析，为作文教学提出几点优化措施，希望能够有效激发学生对语文的学习兴趣，从而提升写作能力。

张月四川省泸州市叙永县营山镇中心小学校四川泸州 646400
【摘要】随着新课改的推进，教育目标的重点放在了学生的素质教育上，而小学语文就是培养学生素质教育的重要学科。本文将根据小学语文作文有效评价策略展开分析，为作文教学提出几点优化措施，希望能够有效激发学生对语文的学习兴趣，从而提升写作能力。
【关键词】小学语文；作文；有效评价；策略；写作热情
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）3-038-01

        引言：作文作为语文教学中最具个性的教学内容，能够使学生通过语言文字表达自己的态度，抒发自己的情感，有助于学生综合素质的提升。语文作为学习其他科目的基础，因此小学语文教师要不断创新作文有效评价工作，以此激发小学生的写作热情，为将来的语文以及各个学科的学习打下坚实的基础。
        一、小学语文作文有效评价的意义
        小学阶段的语文评价是对学生所掌握的知识，以及能否灵活应用的一种综合评价。语文作文评价就是根据学生的写作能力展开评价，正确的评价方式对学生未来发展具有重要影响，有效的评价能够提升学生学习的主动性，获得成就感，以此养成良好的学习习惯。对于正处在树立人格阶段的小学生来说，对他们的成长具有良好的促进作用。
        二、小学语文作文评价现状
        许多教师只注重学生的写作水平，而忽视了学生的兴趣和真实情感的表达。往往东拼西凑的文章得到了赏识，而认真表达自身感受，但是相对表达不够成熟的文章却遭到了批评。每位学生的生活背景和写作水平都不同，教师应当参考学生的实际情况，而不是拿统一的标准来要求全体学生，这样的评价看似公平，其实是欠考虑的。在布置好一篇文章题目之后，许多教师往往等学生完成之后统一进行评价，对学生的写作过程并不了解，缺乏对学生全面的关注，这样虽然也能起到激励学生的作用，但只能反映写作的结果，不能解决过程中实际遇到的问题。
        三、小学语文作为有效评价的策略
        1.评价要以赏识的态度
        在小学语文作文评价中，教师要以鼓励的态度，多用赏识的语气对学生进行评价，这样学生才能感到自己被认同，从而提升学习的积极性。评价的内容一定要真实，发自内心，符合学生这一阶段内的发展方向，能够帮助学生解决一些困惑，具有针对性地提出建议。通过有效评价，可以使学生在写作中的语言表达能力更加丰富。比如，教师可以说一些“你的比喻非常的生动形象”等类似的鼓励性话语，但也要提出一些建议，才有利于写作水平的提高。每位学生都有不同的个性，因此文章也不可能做到千篇一律，所以教师的评价就应该做到因材施教，对不同风格的学生采用不同的评价形式，如果采用通用的评价形式，那也就失去了评价的意义。

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例如在写记叙文，诗歌时应当运用感性的话语评价，写说明文时应当运用理性的话语。这样能够在学生受到鼓励的同时，明白自身的不足之处，可以重点改进，取得相应的进步。
        2.评价要以开放的态度
        教学过程中，学生处于主体地位，因此教师在进行语文作文评价时可以让学生也参与进来，评价工作不仅仅要靠老师来完成，这样还有利于促进教师与学生之间，学生与学生之间的交流，这也真正地实现了评价的真实性。写作完成之后，可以让学生进行自评，然后再由同学之间相互评价，多元化的评价使评价结果更具客观性，最后教师根据学生的评价结果给予鼓励，并且提出需要修改的建议。可以分小组进行交流，有助于同学之间相互学习交流，促进学生学习的积极性，有利于创造一个良好的学习氛围。
        3.健全评价体系
        在小学语文作文评价时，一定要有健全的评价机制，才能够使评价结果更加公平公正，才能使学生有明确的学习方向。在这过程中，小学语文教师要不断地创新评价体系，制定出适合学生的评价机制，才能够有效地提升教学效果。除此之外，在作文课之前教师一定要做好准备工作，收集相关的作文素材给学生作为范例，拓展学生的思路，有助于写作素材的积累。教师要引导学生勇于面对自己的不足之处，不断地完善，提升写作能力。通过有效的评价，才能够切实提升学生的写作能力和语文成绩，也有利于在将来的各种学科发展中奠定基础。
        4.重视个体差异
        教师在进行评价时一定要注重学生的个体差异，把握不同学生的性格特点，从实际情况出发进行评价，要关注一些内向或者孤僻的学生，要引导他们树立自信，正确认识自身优势，大胆地表达，通过写作将内心真情实感表现出来。
        5.开展写作活动
        想要使传统的教学方法有所创新，可以定期开展一些写作相关的活动，在班里设立“写作角”，学生可以在这里畅所欲言，生活中遇到有趣的事情都可以成为写作的内容，学生可以通过日常对生活的感悟，抒发情感提升自己的写作能力。还可以定期组织写作比赛，将优秀的作品进行传阅，还可以推荐给报社发表文章，给学生一个展示自己的平台，从而激发学生的写作热情。
        四、结束语
        小学阶段学生的教学应当将重点放在培养兴趣上，兴趣才是孩子最好的老师，产生兴趣学生才乐于学习观察生活，善于表达才能有所积累。因此培养对语文的兴趣才是写作的基础，作文作为小学语文学科的重点内容，教师应当给予高度重视，通过有效的评价机制提升学生的学习兴趣，切实提高学生的写作能力。随着语文研究不断深入，小学语文作文有效评价的体系也将不断地得到完善。
参考文献：
[1]陈二爽.也谈小学语文作文有效评价策略[J].新课程,2020(25):191.
[2]刘长江.以情入境，有效评价学生习作[J].新课程(上),2019(10):214.