黄献丽
湖北省黄冈市蕲春县实验小学 435300
摘要：现代信息技术是科技发展的产物，现已被广泛的应用与各行各业中，改变了人们的生产和生活方式。在这种背景下，教育需要跟随时代发展的潮流，充分了解现代信息技术所具备的形象、生动、内容丰富、分布广泛等优势，借助其优势，将教师的教学与其联系在一起，以提升教学的质量，帮助学生更好地学习知识。本文将以小学语文为例，从多个方面谈一谈现代信息技术在小学语文中的有效应用方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：信息技术 小学语文 学习兴趣
一、借助现代信息技术，激发学习兴趣
现代信息技术具备视频、图片、动画、音频等多样学生所喜爱的形式。小学语文教师在教学的过程中借助现代信息技术展现多样的形式，能够有效激发学生的学习兴趣，让学生以积极且主动的态度进行知识的学习。
如，《猫》这篇文章详细地讲述了猫这种动物，谈了谈猫长大后和满月时的特点。笔者在讲述这篇文章时，为了使得学生具备阅读并探究本篇文章的兴趣，便借助现代信息技术进行了教学。在备课阶段，笔者根据文章所讲述的内容，在互联网上搜集了多种多样的有关猫的视频，并将这些视频进行了一定的整理，放在了课件中。在课堂开始时，笔者并没有直接性的对学生进行知识的讲述，而是会借助现代信息技术向学生展现自己所设计的视频，视频借助生动的画面，向学生展现了满月时和长大后的猫，学生被视频中所展现的内容吸引住了，能够瞬间自己的注意力集中在课堂上，认真的进行视频的观看，并因此对猫产生十足的喜爱之情。在视频播放完后，笔者便会引导学生自主性阅读《猫》这篇文章，并让学生探究猫长大后和满月时的特点。学生在笔者的引导下，以积极且主动的态度进行了文章的阅读，并根据笔者所布置的任务，说了说自己从文章中所探究出的猫在不同阶段时的特点。根据学生所说的内容，笔者进行了认真的评价，并逐渐地对学生进行文章的深入的讲解。此时学生的学习兴趣仍旧浓厚，能够认真地听笔者的讲解，使得笔者的教学变得十分的顺利，而学生则取得了良好的学习效果。
二、借助现代信息技术，发展综合能力
新课改下，发展学生的综合能力成为了教师的教学任务。小学语文教师在教学的过程中，可以根据这一教学任务，借助现代信息技术对学生教学，以使得学生能够获得多方面素养的提升，让学生获得更好地发展。
如，自主学习能力是学生所需具备的一种基本的素养，学生具备了这种素养，能够更好地应对知识的学习，让学生具备终身学习知识的习惯。笔者在教学的过程中，就会借助现代信息技术，发展学生的综合能力。在教授《王戎不取道旁李》这节知识时，笔者将班级上的学生带领到了计算机室，决定让学生借助现代信息技术进行知识的自主学习，以发展学生的自主学习能力。课上，笔者首先会引导班级上的学生每人拥有一台计算机。接着，笔者便会明确本课的学习任务，让学生借助计算机自主性学习知识。对学生来说，这种知识学习的方式比较新鲜，给予了他们自由的学习空间，因此学生的学习积极性比较高。但是，由于学生缺乏自主学习的经验，难以通过计算机学习自主学习知识。此时，笔者便会对学生进行一定的引导，让学生借助计算机搜索相关教学视频、课件等资源，并引导学生进行资源的有效观看。在笔者的引导下，学生逐渐地掌握自主学习知识的技巧，更好地学习了知识，自主学习能力在此过程中也得到了有效的提升。再比如，实践能力是学生所需具备的一种素养。
笔者在教授“口语交际：讲历史人物故事”这部分知识时，便会引导学生多多借助计算机搜集与历史人物故事相关的资料，让学生能够将所搜集的资料汇集在一起，整理成册，进行有效的观看，并以口语讲述的方式展现出来。在此过程中，学生需要进行具体的实践，从而实践能力得到有效的提升。
三、借助现代信息技术，增强师生互动
在以往的教学中，小学语文教师往往会忽视师生之间的互动，使得师生之间难以建立亲密的联系，影响学生的知识学习效果。现代信息技术的出现，为师生之间的互动提供了新的途径。小学语文教师可以巧妙地借助现代信息技术，增强师生之间的互动，以使得学生更好地进行知识的学习。
笔者在平时教学的过程中，会借助互联网构建一个QQ群，引导所教班级每位学生都加入该QQ群中。在课前，笔者会在QQ群中分享自己制作的课件，鼓励学生进行知识的预习。学生预习完后，笔者还会让学生在QQ群中说一说自己的预习效果。通过这种方式，使得笔者的能够了解学生的预习结果，明确学生所认为的将要学习的语文知识的重难点，在此基础上，使得笔者能够进行教学设计的优化，让学生在课堂上所接受的教学更符合自己的需求，从而提升笔者的课堂教学效率，提高学生的知识学习效果。在课下，笔者则会鼓励学生多多在QQ群中进行沟通，让学生说一说自己仍然不懂得语文知识点，笔者这一根据学生所说的难点知识，在QQ群中进行知识的针对性的讲解，使得学生能够进行知识的重复记忆，让学生能够更好地掌握语文知识。此外，笔者还会特别关注班级上的学困生，以私信的方式，与学困生进行有效的沟通，使得学困生能够多多向笔者倾诉他在学习的过程中所遇到的问题，而笔者则会对学困生所说的问题进行一定的讲解，帮助学困生更好地了解语文知识。当然，在平时的时候，笔者还会在QQ群中与学生一起讨论一些比较具有趣味性的生活小事，让学生与笔者的关系能够更为亲密，使得学生能够将笔者当做无话不谈的好朋友，从而让学生更好地在课堂上听笔者所讲解的语文知识，提升学生的语文学习效果。
四、借助现代信息技术，提升理解能力
小学生的年龄较小，往往不容易理解一些比较复杂的语文知识，因此学习效率较低。应对这种现象，小学语文教师应该借助现代信息技术将语文知识进行形象性地展现，以此提升学生的理解能力，提高学生的学习效率。
如，《囊萤夜读》是一篇文言文，学生因为很少接触文言这种形式，而容易在学习的过程中出现学习效率低的问题。应对这种现象，笔者会借助现代信息技术教学。在备课阶段，笔者根据这篇文言文所展现的具体的故事，在互联网上搜索与之相对应的影视剧，并将该影视剧放在课件中。在课堂上，在具体性的讲解本篇文章前，笔者向学生展现了自己所搜集的视频，使得这篇文言文所展现的具体故事直观性地呈现给了学生，学生则能够更好地了解了囊萤夜读这个故事，感受到了文中主人公勤奋学习、孜孜不倦的品质。在视频展现完后，笔者便会让学生阅读这篇文言文，并使得学生边阅读边根据注释明确文章所涉及的语句的具体意思。学生根据笔者的要求，进行了积极且认真的文章的阅读。因为视频的观看，学生能够快速地掌握这篇文言文所涉及的知识，能够在阅读完后，全面的说出自己所探究的结果。根据学生所说的内容，笔者对学生进行了知识的深入性教学，而学生则能够快速理解笔者所说的内容，学习效果十分的好。总之，小学语文教师应该关注到学生思维能力较弱这一特点，多多借助现代信息技术对学生进行教学，让学生能够更为直观性地了解语文知识，使得学生能够增强自身的理解能力，更好地感悟小学语文教材中所涉及的文章展现的情感，从而发展学生的语文素养。
综上，语文是学生在小学阶段所需学习的基础学科，学生只有学好语文知识，才能够更好地应对其他学科知识的学习。由此可见，语文知识的教学十分的重要，小学语文教师应该意识到所教学科的重要性，多多关注所教学科所具备的特点和小学生的个性，在此基础上，巧用信息技术对学生教学，以帮助学生更好地学习语文知识，提升学生的语文学习效率，让学生获得更好地发展。