于华伟
山东莘县第二实验小学 252400
摘要： 新的课程改革在各年级阶段的小学生已经得到了贯彻落实，数学学科的学习对同学们未来发展能够产生重要的影响，传统的教学方法在很大程度上已经不再适用于当前的教学，因此创新和改革过去的教学模式是必然的选择。生活化教学在当前数学学科教学中的运用，使得课堂的互动性更强，同学们学习积极性得到有效提升。
关键词：课堂互动；小学数学；生活化教学
引言：在新课改下改革和创新教学模式是必然的选择。当前阶段，生活化教学模式得到比较广泛的运用，很多教师开始反思数学学科教学脱离生活实际的问题。生活化教学方式在很多小学数学教学中的运用，使同学们的学习成绩得到了明显改善，使数学教学效果得到了明显提升。
一、教学中进行生活化场景创设
数学这门学科和语文、英语这些学科都是当前阶段小学教学的最为重要的学科，在这个学科里面对生活化教学模式的运用，对于小学生更快乐放松的学习氛围营造效果很理想。在数学学科教学中，深挖教材，紧贴教材，从而根据教材营造生活化的教学场景，能够让小学生拥有更理想的学习环境，使同学们更轻松地理解数学学科重难点知识，更全面的把握学科知识，从而获得理想的数学学习学习成效。此外，生活化的教学方法通过生动的、学生非常熟悉的场景引入，能够使同学们在现实生活中，对遇到的有关数学学科知识问题的解决提升知识的应用能力，这可以极为有效的激发学生学科学习兴趣。
比如在学习《万以内的数的认识》知识点的时候，数学教师完全可以引入生活化教学方法。首先为同学们进行生活化教学场景的创设，老师可以在上课之前选择生活中常见的小木棒，来为同学们分别表示出各种万以内的数，通过场景的引入，让同学们观察万以内的数所具有的特点，并且通过和千位数、百位数的比较，让学生更充分的把握万以内数的特征。此外，还可以引导小学生去附近的商超了解各类零食、家具用品等商品的价格，懂得在生活中一些具体的万以内数商品的购买，让小学生知道位以内数在日常生活中使用的频率，结合生动的生活化案例帮助小学生领会数学学科知识，让小学生在实际应用中懂得更多数学学科知识，提升学习兴趣和小学效率。
二、生活化原型的运用
在同学们的生活中绝大部分的事物，都和数学学科有着紧密的联系，所以可以非常方便的将各种生活化的教学原型引入到课堂教学之中。
一方面能够强化同学们对知识的掌握能力，另外一方面也能够让同学们了解更多生活中经常接触到的数学原型，方便同学们将课本数学知识与生活联系起来，提高数学学习的成果。此外，从另外一方面来看，进行生活化情景的创设与生活化原型的运用是具有很多相似之处，然而这两者最大的区别在于，生活化教学原型它是将一些具体实际的案例引入到数学教学之中，因此在案例的选择上，一定要更多的关注同学们感兴趣的生活案例，能够确保同学们结合案例开展充分的课堂互动，使同学们能够对案例中的各种事件产生共鸣，发挥案例教学的最理想的教学效果，让同学们能够从具体案例中，发现课本教材相应的知识点。在这样的教学中，师生之间会拥有较多的互动，能够让学生充分发现数学知识与生活实际案例的紧密联系，能够引导同学们进行更多自主的探索，对于数学学习效率的提升，是能够发挥较为关键的作用的。
三、生活化教学内容的应用
通过对当前数学教学模式的大量调查了解到，绝大部分的数学学科教学，过去的教学方式非常单调，在形式上也比较枯燥，同学们往往对数学课堂提不起兴趣，这在很大的程度上影响了同学们的综合素质的提升。而生活化教学模式的运用，在很大程度上改革和创新了传统的教学模式，提升学生的学习兴趣，使课堂效果得到巨大的改观。因此，教师应该根据具体情况进行生活化教学内容的引入，提升学生学习数学知识的兴趣，激发同学们在数学课堂上的思考和探索，从而有效的提升小学同学的数学成绩。
在学习《毫米、分米、千米》知识点内容的时候，过去的教学中，老师总是习惯于用板书的方式来向同学们讲解毫米相关的知识，然而同学们觉得这样的教学非常的枯燥，与他们平时的生活拥有较大的距离。因此在生活化教学引导一下，很多数学教师将本节课程的具体运用，引入到了课程教学之中，让同学们利用直尺去实际测量自己经常用的课本的长度以及铅笔盒的长度，同学们通过自己实际的测量，了解了自己过去常用的学习文具的规格、尺寸，这样的教学方式使得同学们的学习兴趣得到了有效的改善，让同学们认识到数学知识在他们日常生活中所拥有的广泛运用，同时也激发同学们进行更多自主性的探索和思考，使得同学们的数学成绩得到了明显的提升。
结束语：
总得来说，数学教学对于各年级阶段的学生来说都是非常重要的学科，会对同学们未来发展产生关键性的影响，因此改革和创新传统的教学方法是必然的选择。生活化的教学模式，对于指导数学课堂教学，提升学生学习兴趣，转变过去学生对数学知识死记硬背的窘境，提升数学教学活力提供更多的非常有帮助，能够对小学教育事业可持续发展提供助力。
参考文献：
[1]苏熙娟.教学生活化,课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新研究[J].新课程(综合版),2019,01:101.
[2]王彩云.教学生活化,课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新研究[J].学周刊,2016,27:158-159.