陈玉
湖北省十堰市实验幼儿园
足球运动是一项激烈而富有魅力的团体运动项目，是提高身体素质、锻炼意志和团队精神的运动；是培养幼儿运动兴趣、运动习惯的最佳活动。3--6岁是幼儿运动兴趣、运动习惯、运动认知和运动技能产生发展的关键期，在幼儿园开展此项活动不仅培养幼儿身体素质、心理素质、智力素质，还增强幼儿的独立性、对抗性，提高幼儿运动品质，促进幼儿的个性发展；学会在运动中沟通与交流，理解与包容，团结与合作，进而提高社会适应能力。那么，在幼儿园如何有效开展足球活动呢？
一、培养兴趣激发潜能
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”人一旦对某个事物有兴趣，就会主动求知、探索、实践、通过实践产生愉快的情绪和体验。教师充分利用足球的魅力吸引幼儿，利用足球游戏活动让幼儿体验到运动的快乐！
1、提高教师专业的足球知识与技能。在幼儿的眼中，教师是他们心里最崇拜的人，孩子们乐于模仿他们心中的“偶像”，幼儿园要开展足球活动首先要培养教师对足球的兴趣和了解，以及相关的足球知识和专业技能。成立幼儿园女足教师队伍，成立足球教学教研团队，研讨适合幼儿年龄特点的足球游戏活动。
2、营造环境氛围吸引幼儿。《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”因此，在开展幼儿足球游戏活动中，要重视足球环境的创设，在幼儿园的走廊、教室应随处可见足球的元素，运动场上、走廊里随处可见足球，幼儿随手可触到足球；各班可创设足球主题墙；足球文化长廊：足球知识、足球明星、足球服饰、足球迷、足球运动中的照片等；用足球的元素打造环境文化；环境是无声的语言，积极营造足球氛围，是开展足球活动的重要保证。
3、家园携手共同推进。家长是幼儿园教育最佳合作者，邀请家长参与到足球活动中，既可以提高幼儿参与活动的积极性、主动性，又能得到家长的支持、理解及帮助，拓宽教育的广度、深度。在开设足球运动活动中首先征得家长的同意、支持，请家长节假日带幼儿到体育馆体验足球训练，在家和爸爸妈妈一起观看足球比赛，讨论足球活动，通过邀请家长来园参观幼儿足球活动或着和孩子一起踢一系列活动足球，潜移默化的影响幼儿和家长，激发幼儿对足球的向往，同时也促进家长参与足球活动。
二、遵循特点分层教学
幼儿园开展足球活动应根据教育规律和幼儿身心发展的特点，探索不同年龄段足球游戏活动的教学目标和教学方法，努力创新具有特色的足球园本课程；在活动中不仅要保护幼儿的好奇心激发学习兴趣，而且要遵循快乐、游戏、循序渐进的原则贯穿于幼儿足球游戏中。
1、小班以“好玩的足球宝宝”为主题，引导幼儿初步认识足球、了解足球，通过趣味游戏、拟人化的语言、创编儿歌的方式引导，培养幼儿乐意使用足球、亲近足球、感悟球性，对足球运动充满兴趣。在游戏过程中我们把规则、方法、生硬的专业术语编成郎朗上口的儿歌，便于幼儿理解、记忆和掌握。如：“小足球”，小足球圆又圆，黑白皮衣身上穿，不用手拍不用抱，踢来踢去哈哈笑。从儿歌里不仅让幼儿认识足球，而且知道足球是用脚踢的，朗朗上口的儿歌让幼儿轻松掌握游戏规则。
2、中班以“足球宝贝”为主题，培养幼儿在认识足球的基础上，喜欢足球，感受足球游戏的乐趣。在活动过程中以游戏为主，引导幼儿初步了解足球的基本技能。首先为幼儿创设与活动内容相适应的具体情景和氛围，激发幼儿主动学习兴趣，利用故事情节的不断深入引领幼儿进入游戏中，使得运动技能在游戏的过程中不断练习和巩固。如:快乐的小兔子，老师当“兔妈妈”，幼儿当“兔宝宝”，兔妈妈带着兔宝宝到姥姥家，经过一片小树林，兔宝宝带球S形绕“小树”走，自主选择不同数量的小树S形运球，运到对面的姥姥家；活动中用游戏的情节、拟人化的口吻、创设场景、自由的选择、深深的吸引幼儿，他们乐此不彼的带着球来回踢来踢去，从而提高幼儿运球的兴趣和能力，体验踢球游戏的乐趣。
3、大班以“足球嘉年华”为主题，增强幼儿对足球兴趣，引导幼儿了解足球运动的规则、比赛场地、人数、时间、裁判员职责,感受丰富多彩的足球文化；初步了解足球的基本技能，如：双脚交替踏球前进、双脚交替摆球前进、单脚直线运球、脚背正面运球、脚内侧传球、脚弓射门等，发展幼儿灵敏度、运动速度、提高柔韧性、专注力，增强幼儿运动技能。随着大班幼儿运动能力的提高，他们对足球充满了好奇，可增加竞技类足球游戏活动，增强幼儿良好的意志品质和团队协作精神。如：射门比赛、小组对抗赛、足球亲子活动、足球联赛、足球友谊赛等，通过比赛的方式，让幼儿懂得与他人合作，激发竞争意识，体验荣誉感，树立运动自信。
幼儿园开展足球活动，一定是以兴趣为主快乐先行，只有极大的激发了幼儿对足球兴趣，才能更好的促进了幼儿的坚持、挑战、合作能力、思维能力和体能的提高，对幼儿的全面发展有着积极作用，我们将对足球活动不断探索，让幼儿感受足球魅力的同时，让足球活动真正融入到幼儿生活中。