詹立铖
福州黎明中学 350000
摘要：本文以当下初中语文作文教学中的难点为切入点，指出了当下初中语文作文写作教学的几大困境，从分层次教学的思路出发，为初中语文作文教学提供了一些思路。本文旨在为初中语文作文教学的改革创新提出参考性意见，从而让初中生减少对写作的畏惧感，增加写作信心。
关键词：初中语文；作文教学；分层次教学
引言：初中语文作文是初中语文教学科目的重难点之一。对于刚进入初中学习阶段的学生来说，系统地学习写作思路、掌握写作技巧是写好作文的基础课程。然而，写好作文并非易事，不仅需要学生进行长期地训练，还需要教师使用科学、有效地教学方法来辅佐。
1.初中语文作文教学难点剖析
初中作文写作在应试层面上有几大要求，最基本的要求是字迹工整、清晰、语句通顺，逻辑顺畅。其次，在具体行文上要符合主题中心，围绕中心思想展开论述，行文简洁、不拖沓、叙述完整有升华。这些要求在初中语文作文教学工作者的教学中具有一定的难度。首先，由于不同学生的语文基础素养不同，其在汉字书写的规范性上显现出差距。其次，遣词造句的能力对于刚步入中学的学生而言也并非易事，尤其是围绕某一中心思想完成一篇字数达800左右的文章。最后，行文的逻辑架构也是中学生写作的难点所在，很多学生在写作时没有列提纲的习惯，导致其在行文时断断续续，整篇文章显得不流畅。针对以上教学难点，本文提出了分层次教学的观点，为初中语文作文教学提供一种解决思路。
2.分层次进行初中语文作文教学的策略探析
作文写作是一个庞大的体系，涉及多种语文素养的综合运用。如果认识不清将导致写作提升无从下手，写作教学也毫无逻辑可言。事实上，我们可以将语文作文写作划分为三个部分，一是字词句，二是段篇章，三是文章架构。其中，每一个部分都相互联系，不可分割，且需要长期积累，不断练习、试错。在教学实践当中，我们只需将这三个部分逐一击破，即将作文“分层次”看待，对于学生的写作练习便会有很大的启发意义。
2.1理清作文题材层次，分别进行专项训练
上文谈到，初中作文写作的难点，其中之一在于不懂得如何进行行文的逻辑架构。这主要是由于中学生对作文的题材、写作方式不够清楚。因此，为了让学生对作文有更加深入地了解，需要教师带领学生多读、多写，奠定好作文写作的第一层次，即模仿。在人教版八年级语文上册课本中，第一单元的写作训练主题即为“学会仿写”。这也就是说，模仿优秀、成熟的写作方式是让学生感受作文行文手法的最直接的方式。
除了学生进行仿写，教师还从理论上对不同的作文题材、不同题材的写作过程、写作要点进行大致的梳理，以便学生写作。但是，切记不要总结写作的“八股文”模式，要鼓励学生创新思维，推陈出新，锻炼其写作能力。例如，在进行记叙文写作训练时，教师要可以提示学生莫忘记叙要点，但是也不要归档一套形式，因为学生的创造天赋是无穷的[[参考文献：
[] 闫妮.初中语文作文教学中如何进行分层次教学[J].新课程,2020(45):192.]]。
2.2注重写作累积过程，层层递进推动写作
写作可以看作是对“字、词、句”的再加工，因此，除了针对如何谋篇布局进行的教学，更重要的是教导学生注重积累。课文是很好的作文素材库，首先，课文当中出现的典故、名人名言，可以成为学生写作时很好的素材。其次，初中语文课文经常会节选国内外知名作家的文章，这也是学生很好的学习素材，通过课堂对这些教学文章的剖析也能让学生进一步认识到经典作品好在哪里、如何学习等。最后，通过阅读课文中节选的古诗、古文，学生从中获得启发，“以史为鉴”，从古人的言语之中学习为人处世的哲理。
以上这些都是很好的作文灵感。因此，将课本读透、读薄是学习写作的重要先决条件。当然，仅仅读过课文是远远不够的。初中生还需要广泛阅读，摄取更多的文化养分，从阅读当中获得精神力量、再将其投射到写作当中，形成自己独一无二的人生观、世界观。阅读与写作密不可分，只有阅读，才能与写作者进行对话，而写作，也正是阅读累积到一定程度上自然输出的结果。因此，教师要鼓励学生多读书、广涉猎，从他人的世界里看到多面的世界、将语文学活，将写作看作一件自然而然的事情。
2.3根据学生兴趣所在，设置写作互补小组
作文分层次教学还有一个层面的意思，那就是从学生自身的特点出发，找到自己所擅长、感兴趣的写作板块，再与他人进行交流，即互帮互助。在教学过程中，不难发现，一些学生对某些话题作文有很大的兴趣，写作起来也更加得心应手，而对于另外一些话题则相对无感。这是因为每一位学生的生活经历不同、接受到的教育方式不同，因此前一阶段所形成的人生观、价值观也不相同。让不同的学生相互交流，也就等于是间接的拓展学生的生活体验，从而扩大学生的写作素材。不仅如此，学生之间的交流更加轻松、有效，也有助于他们更好的汲取对方的写作经验，双方共同进步。因此，设置写作互助小组是分层次教学的最后一个层面[[[] 吕连荣.初中语文作文教学中如何进行分层次教学[J].课外语文,2017(19):73.
]]。
结语：
初中作文写作更深层次的是对学生阅读与模仿的要求，只要学生多读书、勤积累就能达到训练的效果。因此，对写作进行分层次训练，全面提升学生的写作基础，才能为将来更好的写作输出提供保证。