张佳
宁夏石嘴山市第十一小学753000
摘要：随着社会的不断发展和电子书包在小学课堂上的广泛应用，对小学语文写作水平的提高起到了很大作用。小学语文写作教学的重要性不言而喻，写作水平的高低直接关系到学生的语文素养和语文学习能力的高低。而且现在强调实践与教学相结合，写作水平就能清晰的体现出学生的实践能力强弱，因为文字来源于生活。本文将从四方面针对小学语文写作教学改革展开讨论，如何在教育改革后的环境下以电子书包为牵引，提高学生写作水平。
关键字：电子书包；小学语文；写作能力；教学改革
良好的写作能力不但能提高学生的语文学习能力，更能锻炼学生的交际能力和表达能力，对学生将来的学习和成长有很大帮助。因为小学语文的教学重点是一些基础性的知识，所以在学生写作的时候也是以培养学生写作基本功为主，结合课堂教学相辅相成，为学生以后学习语文和学习写作打下扎实的基础。
一、素材收集渠道更广
之前，因为渠道的不发达，导致学生在收集写作素材这方面非常不方便。而在电子书包为依托的背景下，收集语文写作素材不再是难事，而且也不再耗费时间耗费力气，教师和学生同样可以通过网络平台来收集大量的教学素材和写作素材，其中包含的不仅是文字信息，图片、视频、动画包括电影等等一系列都能呈现在师生面前。这对于之前来说，是一个质的飞跃。例如：在关系到写名人的文章时，按照传统的收集素材方式可能是直接翻阅有关这位名人的自转、或者从之前的记忆中挖掘对这个人物的记忆。前者不仅浪费时间，而且还不能确定学生所翻阅到的内容是不是能反应这个人物性格或习惯的体现；后者就更是雾里看花了，根据自己模糊的记忆和对人物模棱两可的认识来确定任务的性格和特点，不但不准确，有时候还会发生张冠李戴的情况。但是通过互联网来收集人物的信息就方便的多，只需要学生敲击键盘，输入人物名称，相关人物一生的贡献和成就一览无余，学生可以有针对性的挑选素材，根据自己的需要来确定文章主题。结合电子书包开展教学，一方面能提高小学语文写作教学的针对性，另一方面还能满足学生和教师对于素材和知识量的要求，最后还能帮助师生节约时间，这样投入的成本就会更低，但是获得的收益是之前传统教学模式所无法比拟的。非常有利于帮助学生提高写作水平，更能提高教师的教学效率。
三、开放搭建交流平台
因为写作涉及到的面非常广，特别是在描写风土人情、写景等方面，一些地方学生没有了解过，更没有见过，所以在写的时候难以下笔。如果去查找资料又会浪费很多时间，因此利用互联网技术是一个非常好的选择。例如：在写一篇关于云南大理描写洱海的文章时，学生有没有去过不要紧，可以通过一些旅游软件和网络资源详细了解洱海的地理位置和当地的风土人情，也可以翻阅图片和视频、看一看在洱海拍摄的电影，从中了解洱海的细节。在后期的写作会对学生有很大帮组。让学生仿佛置身洱海旁边去感受当地的特色。通过这样的方式，就打破了地域性的限制，让学生可以漫游整个国家，了解任何地方的景色和风俗。教师在引导学生领电子书包的同时，还要引导学生通过互联网平台进行交流，利用博客、论坛、微博、微信公众号等平台和全国各地的学生交流彼此之间的感受和认知。通过交流能有效的开发学生在写作方面的灵感，更能促进学生对写作的自主性和积极性。让学生体会建立在互相交流的基础上写作的乐趣，感受文字所带来的力量。同时教师也要鼓励学生把自己写的文章发表到网络平台上，让更多的人去了解文章的内容，在建立学生自信心的同时也能让学生得到思想上的升华，从而保证小学生通过写作更好的表述自己的内心世界和真实想法。通过类似途径，激发学生写作热情，提高学生写作质量。
四、全面提升写作水平
教师可以利用课余时间和学生开展座谈会，针对语文写作技巧方面、文章整体构思方面和素材查阅方面做出详细讨论。在交流过程中教师要认真帮学生分析在通过互联网查阅素材所存在的问题，解决问题以后教师要重点结合写作技巧和文章构思做出讲解，帮助学生梳理写作的方法。通过座谈会的形式，可以拉近学生和教师的关系，同样学生也能感受到一个相对放松的环境，这样可以有效减少师生之间的交流障碍，沟通障碍消除了，自然而然就能将讨论话题进行的更深入。所以，结合以上的方式方法，再合理的利用交流沟通，能让学生在语文写作能力上有一个大的提升。毕竟文章是个人的思想感情表达的一种途径，教师要引导学生在文章中加入自己的感情，通过文章把自己内心的想法表达出来，就算是朴实的文字，也会有很大的感染力。
总之，在以电子书包为背景的小学语文写作教学中，教师通过课堂设计方案，最大化的利用互联网资源是一个提高学生写作能力非常有效的手段。这不但有助于培养学生的语言组织能力，更能引导学生积极的面对生活，正确的使用网络，对学生将来的学习发展有很大作用。
参考文献：
[1]王娜.小学语文写作教学与现代电子书包的结合探索[J].课程教育研究,2018(14):91.
[2]董力维.孤儿学生的心理特点以及教育方法[J].文学教育(下),2016(02):134.
本文系石嘴山市2019年度教育科研规划课题研究《移动教学终端—电子书包在小学语文课堂教学中有效运用的实践研究》研究成果之一。课题编号： SJKY-W-078