高振伟
辽宁省朝阳市朝阳县柳城高级中学
摘要：对体育教学方式进行合理的创新，以体育游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高体育教学的效率性。通过不断的改进教学模式，不仅丰富了以往的体育教学内容，还确保了在高中体育的教学中整体教学的质量。
关键词：体育游戏; 体育教学; 应用策略
在我国教育改革的背景下，传统的体育教学方式已经无法满足现如今的教学需求，不能有效的调动学生的积极心理，从而影响到教学的整体质量。因此，对体育教学方式进行合理的创新，以体育游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高体育教学的效率性。通过不断的改进教学模式，不仅丰富了以往的体育教学内容，还确保了在高中体育的教学中整体教学的质量。
一、高中体育教学中体育游戏的特点
体育游戏有很多比较显著的特点，比如说思维性、兴趣性、娱乐性等等，随著社会经济和科技的不断发展，体育教育教学的场地和器材都在不断完善中，为了能够顺利的在高中教学阶段开展体育教学工作，学校和老师都在为之不断努力。
（一）思维性
在开始体育游戏之前，老师应该先将所要进行的游戏的内容以及规则都跟学生们讲清楚，为了提高游戏的成功率，在玩游戏之前，学生们需要熟悉游戏规则，然后才能全心全意的投入到游戏当中，这也是对学生们逻辑思维能力的一种锻炼，在体育游戏结束之后，老师可以对游戏过程中表现优秀的学生提出表扬，对于表现不够理想的学生，给他们提出适当的建议，也要对他们的表现提出鼓励，鼓励他们争取下一次取得一个好成绩，千万不要打消学生们的积极性。
（二）竞赛性
为了充分调动学生们参与体育游戏的积极性，可以设立一定的奖励制度，以竞赛的形式开展体育游戏，在一定程度上不仅能够锻炼学生们头脑灵动性和肢体灵动性，而且还能增强学生们的团队合作意识，对于学生们的成长与学习都是十分重要的，学校也可以举办一年一次的校运动会，这样学生们的班级荣誉感也会越来越强。
（三）兴趣性
其实高中阶段的体育教学工作内容是丰富多彩的，每节课都是不同的，体育教师们在教学过程中可以根据当天的实际情况选择比较适合的体育游戏，通过不同类型的体育游戏，学生们可以体会到不同程度的快乐，学生们在紧张的学习生活中能够得到放松而且还能够得到精神上以及心灵上的愉悦，所以说，体育课程中的体育游戏是十分重要的，对学生们的身心健康的发展起到重要作用
二、高中体育教学中体育游戏的作用
（一）培养学生的团队意识
现阶段的高中生多是独生子女，自我意识较强，缺乏集体观念，体育游戏多以分组的形式进行，能够让学生在团队合作中培养团队意识。另外，通过游戏的方式加强学生之间、学生和集体之间的联系，能够让学生加强对集体荣誉感的认知，有利于培养学生严于律己和维护集体的品格。通过开展拔河、接力赛跑等游戏方式，加强团队之间的合作，也能成为释放学习压力的一种形式，缓解高中生的心理压力。
（二）培养学生的健康意识
体育课之所以能在紧张的高中生活中存有一席之地，主要还是归根于它最初的目的，就是强身健体。身体是革命的本钱，对于高中学生而言，应对繁重的学业更需要有健康的体魄为资本。大脑长时间的高速运转更需要合理的放松，将体育技能融入到游戏中，寓教于乐，反而能收到事半功倍的效果。比如说开设散打训练或者少年武术的课程内容，既能强身健体，还能让学生在遇到危险的时候保护自己。训练过后，组织学生以接龙的方式放松肌肉，讲解一些缓解身体酸痛的小知识，以生动灵活的方式来调动学生的积极性，能更好的增加教学效果。
（三）培养学生的开拓思维
高中体育教学中之所以要加入游戏的内容，主要是想通过游戏的方式让学生开动脑筋，来提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。在游戏过程中，学生可以发散思维，不拘泥于某种方法，而是在最短的时间内通过观察、分析给出最正确的判断，老师可以在一旁给出必要的指导，鼓励学生用多种方式完成游戏。
（四）提高学生体育的综合能力
在传统的体育教学过程中，往往对于体育教学的内容都是一板一眼的机械教学，无法调动学生的参与兴趣，学生也就得不到相应的锻炼效果。现如今体育游戏已经与体育教学的内容相互融合，在体育游戏的过程中完成教学内容，以游戏的方式让学生积极的参与活动，从而加强学生的身体素质。学生在体育游戏的竞争过程中完成了教学内容，在提高学生运动量的同时，使学生的力量、反应和速度等得到综合性的提高。
三、体育游戏在高中体育教学中的应用策略
（一）在体育教学中要以学生为主体
在高中体育中要以学生为主体进行教学，在教学中利用体育游戏的趣味竞争性来提高学生的主动性，发挥出学生在体育中的主导能力。比如在羽毛球的训练中，教师利用合作形式的比赛制度让学生展开体育游戏，鼓励学生自主的进行探索，思考更多的打法和步法，找到最适合自己的方式进行游戏比赛，而不是完全的由教师进行指导的教学方式。教师适当的引导学生使用正确的方式进行训练，将教学内容融入到游戏竞争中，调动学生的自主学习性，提高教学的有效性。
（二）将体育游戏和教育性相结合
在体育教学中开展体育游戏的方式，并不是一味的为了游戏而游戏，体育游戏的最终目的是更好的为教学目标服务。对于学生而言，传统的体育教学比较枯燥，学生只能被动的学习一些体育知识，甚至逃避体育课，不利于学生的身心健康发展。对于老师而言，体育教学就是以教材为标准，将知识点讲完即可，不太注重课堂效果，对于学生消极上课的表现也是睁一只眼闭一眼。开展体育游戏能让体育教学活动变得更具趣味性，更能吸引学生进行体育锻炼，把思想教育渗透到游戏教学的过程中，将游戏和教育相结合。
（二）选择游戏的时候要严格按照教学实践进行选择
不同学校在高中阶段有不同的教学标准，每个学校的体育教师要根据本学校自身的教学标准制定相应的规定并且选择适合的体育游戏。体育教师们在选择的体育游戏之前，首先需要了解学生们的兴趣爱好，通过调查，综合学生们的整体情况进行选择，这样才能以最大的程度开展体育课程中的体育游戏这一部分，也能更好的提高学生们的积极性。另外，体育教师们在开展体育教学工作的过程中，需要为整堂课需要进行的锻炼以及游戏做好准备与防范，在设法让更多的学生参与到体育锻炼和体育游戏当中去的同时，也要保证学生们的健康安全。跑步对于学生们来说，无论是加强身体健康方面还是缓解心理精神压力方面都是非常有帮助的，教师们可以将体育游戏中加入跑步的环节，学生们既进行了锻炼，也做了游戏，一举两得。
四、结束语
总之，体育游戏的合理应用，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生在游戏中完成学习任务，从而使体育教学具有高效性。体育游戏对高中体育教学具有重要的作用，因此，一个科学合理的教育方式，可以让学生轻松的参与到体育教学的活动中。