陈天权
遵义市第二十六中学 563000
摘要：初中数学教学非常重要，数学知识相对复杂，增加了学习的难度。目前，初中数学教学的水平较低，一方面是学生的学习兴趣不高，处于被动学习的状态，对于数学知识的学习只是表面化，没有进行深入的研究与思考，导致学生的数学成绩一般，难以提升。另一方面，教师的教学方式、教学手段单一，没有与新的教育理念、新的教育教学技术、方法同步更新，使教学方式相对落后，不能引起学生的共鸣，不利于学生对数学知识的学习与掌握。
关键词：初中数学；课堂教学；问题；有效措施
引言：数学知识比较复杂，具有较强的逻辑性，初中学生学起来难度较大，为了能够提高初中生的数学成绩，在教学过程中，教师应该首先改变自己，摒弃原有的教学理念与教学方法，运用先进的教学方式，提高学生的兴趣，让数学知识变得生动有趣，结合多媒体教学，将抽象的数学知识变得简单化、娱乐化，从而使学生更容易理解，进而使数学课堂的教学效率得以提高，激发学生的学习兴趣与热情，逐步提高学生的数学成绩。
一、分析初中数学课堂教学中存在的问题
1、缺乏积极性与热情
学生的数学成绩较差，主要原因是学生对数学学习缺乏积极性与热情、对生活缺乏理解感悟，他们不愿意在数学学习上投入更多的时间与精力、不善于思考，在课堂上学到的知识是有限的，数学知识与生活实践不能有效衔接，对学习难以产生兴趣，导致数学成绩提升困难。初中数学课堂教学中，教师对学生学习积极性的培养也不重视，再加上数学知识比较抽象，有的知识难以理解，容易打击学生的积极性，所以，在数学课堂上基本上是教师拼命讲，学生低头学习甚至不学的情况，沉闷的课堂氛围不利于学生的学习，无疑增加学生的压力与紧张，更加的害怕上数学课，形成恶性循环，从而使初中数学教学水平较低，效果低下。
2、教学方法比较落后
目前，在初中课堂教学中，教师所采用的教学方法比较落后，这对于学生的学习非常不利。由于数学知识比较难理解，教师在教学时，没有采用合理的教学方法，使学生对知识掌握程度不深；另外，在课堂上，教师不能充分的调动学生的积极性，使学生在课堂上难以专心听讲，也不积极的提问问题，不能有效参与教学活动，教师也不了解学生对知识的掌握程度，不能因时因人制定、更新教学内容，使得课堂教学的效果低下。
二、改进初中数学课堂教学的有效措施
1、提高学生学习热情
在初中数学课堂教学中，首先，应设法提高学生的学习积极性和热情，从被动学习转变为主动学习，在教师正确的指导下，学生对数学知识进行深入的研究，从而掌握更多适用的数学知识。随着教学的改革，初中数学教学也应该相应发生变化，运用信息技术手段丰富教学方法，使难以理解的数学知识、概念，变得直观与形象，使学生容易理解与掌握。为此，在数学课堂教学中，教师要积极的采用信息技术，根据教学的内容制定合理的视频，帮助学生进行理解。如：在平行四边形的教学中，教师可以用多媒体教学，制作相应的图片或者动画，让学生对平行四边形进行充分的了解，通过直观的图形展示，很容易发现平行四边形的特点，然后再延伸知识，与其他的图形进行比较，让学生对图形进行充分的了解，全面的掌握这类知识。同时采用多媒体教学，可以使枯燥的数学知识变得生动有趣，能够激发学生的学习积极性与参与欲望，使他们专注于学习，不仅可以提高课堂教学的效率，还利于培养学生的数学思维能力与学习习惯，有利于后续学习。
2、改变教学方法
在初中数学教学中，教师采用的教学方法与教学效果有很大的关系，因此，教师要选择合适的教学方法，促进学生更好的学习。在数学教学中，教师要改变以往单一的教学方法，采用多样化的教学方法，帮助学生吸收相应的知识，如多媒体教学、情景教学、问题教学等，营造活跃的课堂氛围，让数学课堂不再沉闷无趣，使学生在轻松快乐的状态下进行学习，学生的专注力与思维能力都比较强，能够对教师所讲的知识进行快速掌握，对于自己不懂的知识点，也敢于向教师请教，再次加深对知识点的印象，从而提升数学课堂教学的效率，使学生的数学成绩直线上升。
3、进行分层教学
在初中数学课堂教学中，进行分层教学，有利于提高每个学生的学习成绩。因为，学生个体之间肯定存在差异，他们的基础知识不一样，思维能力与理解能力也存在一定的差异，如果采用满堂灌的教学模式，不利于基础差的学生进行学习，只会增加学习的难度，使他们对数学越来越不感兴趣，成绩也会大幅度的降低。为此，在初中数学教学中，教师可以采用分层教学，把学生分为三个等级，然后制定合理的教学内容与计划，从而使整个班级的学生数学成绩提高。分层教学就是根据学生的具体情况，进行合理的教学，如果基础性比较差，那就从基础知识入手，一步一步的开始学，慢慢的赶上其他同学，如果学习比较好，那教师可以适当的加深难度，让学生学会独立思考，这样进行教学能顾及到每个学生，可以使他们的数学成绩都得到提升。
三、结束语
初中数学教学是重点，不管是学校还是教师都要重视，为了能够有效的提高数学课堂教学效率，首先，教师要进行自我提升，树立全新的教学观念，运用多样化教学方法，把抽象数学知识变得简单化，帮助学生更好的理解与掌握。其次，学生也要认真的去学习，去思考，要有不屈不挠的精神，勇于攻克数学难点，在数学学习上投入更多的精力，养成善于思考、善于学习的习惯，不断学习与研究。
参考文献：
[1]雷丽香初中数学课堂教学实效性的方法分析[J].中国创新导刊（上），2018，21，（1），56-58。
[2]王乃发案例教学法在初中数学教学中的应用分析[J].新课程（上），2018，（5），30-30。