梁文青
广东省湛江市第二幼儿园 广东省 湛江市 524000
摘要：幼儿园的美术区域活动是幼儿的日常学习内容之一，主要可以分为三种，包括绘画类、手工类和欣赏类的区域活动。而美术区域活动中的材料投放和有效运用对活动质量具有非常重要的影响。因此，我们必须进行合理的材料投放和材料运用设计，这样才能够更好地完成幼儿园美术区域的相关活动。本文首先针对幼儿园美术区域活动材料的有效投放进行分析，然后提出幼儿园美术区域活动材料的有效运用策略，包括美术创意材料的制作、举办主题美术活动以及实现美术区域亲子互动。旨在能够在各个方面实现对活动材料的有效利用，让幼儿园的美术区域活动变得丰富多彩。
关键词：美术区域活动；材料投放；材料运用；自主选择性
引言：美术区域活动对于提高幼儿的审美能力和动手操作能力都具有非常重要的作用，而美术活动材料是决定活动质量的主要因素，如果无法有效实现活动材料的投放会造成活动效果下降，幼儿没有可以进行操作的材料。而且材料的正确利用能够有效提高活动效果，那么如何才能够正确进行美术区域材料的投放和运用呢？下面让我们共同来进行分析和探究。
一、幼儿园美术区域活动材料的有效投放分析
（一）材料投放具备丰富性
在美术区域的材料投放过程中，教师应该注重材料的丰富性。美术区域活动应该是让所有幼儿都非常感兴趣的活动，能够通过不同材料的使用来满足活动要求。幼儿的学习完全取决于其对事物的好奇心，通过多种材料的投放能够让幼儿在美术区域活动中不断接触新鲜的事物，这样才能够提高幼儿对美术区域活动的兴趣，进而提高活动质量。比如在进行绘画课程中，教师需要对不同颜色的画笔进行投放，因为绘画中可能涉及到多种颜色，蓝天、白云、绿草等内容，如果单一颜色的画笔投放不能够满足基本的美术区域活动要求。还需要进行不同种类画笔的投放，可以投放水彩笔、蜡笔、铅笔等类型的投放，在绘制不同质感的图画时能够让幼儿具有一定的选择空间，同时也能够更加准确去进行描绘要求的画面。而美术区域活动不仅仅是进行绘画，还可能进行手工制作，这就需要教师准备好剪刀、彩纸、胶水等内容，具体需要根据主题活动进行展开。因此，材料的丰富性对于创意美术活动的开展具有十分重要的作用。在进行美术材料丰富性的同时还需要保证其具有生活化的特征，比如树叶、石头、种子等生活中常见的内容，既能够体现出生活性，又能够满足幼儿的好奇心[[]]。
（二）材料投放具备层次性
幼儿园美术区域活动在进行材料投放的过程中应该注意材料投放的层次性，幼儿的学习和发展处于阶梯状态，教师应该根据幼儿的小班、中班和大班不同层次进行相关材料的投放。对于小班的幼儿来讲，教师进行活动材料投放时可以尽量采用简单的材料，不需要幼儿进行创造，只需要进行简单的摆放、罗列即可。而对于中班的幼儿来说，在进行美术材料投放时可以适当加一些难度，让其能够发挥自身的创意，培养幼儿的创造力。对于大班幼儿来说，其具有一定的想象力，可以在材料投放时选择一些半成品，然后让幼儿进行材料的制作，实现二次创作，可以在一定程度上提高幼儿的创新能力。
（三）材料投放具备针对性
幼儿园的美术材料投放应该具有一定的针对性，应该根据当天的活动主题来选择合适的材料进行投放，这样既能够节省材料成本，还可以让幼儿在进行材料使用中具有更加明确的目标。比如在进行绘画类的美术活动中，可以选择水彩笔、颜料、智障、棉签棒、印章等材料。如果是一些欣赏类的美术活动，可以选择一些美术成品进行活动展示，在活动区域可以进行相应的环境布置，从而添加活动氛围。因此，材料的投放应该根据活动主题进行具体选择，从而具备活动针对性。
美术材料投放需要具有一定的科学性，包括材料的科学性、材料投放方式的科学性以及材料使用设计的科学性，从而提高美术材料投放的价值。
（四）材料投放具备自主选择性
幼儿园美术区域的材料投放还需要具有一定的自主选择性，除了教师为幼儿准备的基础材料外，教师还可以听取幼儿们的意见。因为幼儿才是美术区域活动的主体，而幼儿的乐趣是提高区域活动质量的主要因素，教师在材料投放中选择幼儿喜欢的内容可以有效提高幼儿在活动中的兴奋度，有效提高幼儿的创造力。教师可以在材料投放前征询幼儿们的意见，对幼儿们所提出的材料意见进行记录，然后进行采购，从而实现美术材料的投放[[]]。
二、幼儿园美术区域活动材料的有效运用策略
（一）美术创意材料的制作
在进行美术区域活动的过程中，教师可以引导幼儿进行创意材料的制作。为了有效发挥幼儿的创造力，教师在准备美术材料时经常会选择一些半成品，等待幼儿在活动中进行独立完成，或者与其他小朋友进行合作完成，可以在一定程度上提高幼儿的动手实践能力。比如在进行《粉刷匠》手工制作时，教师可以让幼儿运用提供的材料进行刷子的制作，这就需要发挥幼儿们的想象力，在众多材料中挑选出可以制作刷子的内容，然后进行制作。对于摸不着头脑的幼儿，教师可以对其进行提醒。比如刷子是软的还是硬的，那么材料中有哪些材料是软的呢，比如草纸。但是刷子的头是有很多毛的，为了能够进行模仿，需要用剪刀对其进行裁剪，还需要用细线进行捆绑，从而形成刷子，然后运用到绘画之中，这样可以将手工制作与美术绘画进行结合，有效提高幼儿的综合素养。
（二）举办主题美术活动
教师可以在美术区域活动中举办主题活动，比如举办涂鸦活动，教师可以为幼儿提供涂鸦素材，素材可以多种多样，可以根据一些童话故事或者动画片的人物来进行涂鸦。幼儿可以进行素材的选择，然后再选择颜色，为卡通人物进行上色。比如《白雪公主和七个小矮人》图片，幼儿可以根据自己的喜好来为他们的衣服、头发、皮肤、眼睛等上色。除此之外，还可以任意添加合适的内容在图画上，比如幼儿可以为白雪公主画上一条项链、一个戒指、一个挎包，这样能够有效丰富画面，还能够培养幼儿的想象力和创造力。在美术主题活动中教师也可以与幼儿进行交流，了解幼儿为什么选择这种颜色，为什么添加戒指等，从而促进幼儿思考[[]]。
（三）实现美术区域亲子互动
教师还可以在幼儿园美术区域活动中组织亲子互动，很多幼儿缺少与自己父母一起绘画的机会，有效的亲子互动能够提高幼儿的绘画动力，对美术活动的组织和开展都具有非常重要的作用。幼儿可以与父母完成美术作品，这样能够给幼儿以家的温暖。幼儿还可以与自己的父母在美术创意活动中进行商讨，不断进行创新，有利于帮助幼儿想到更多好的想法，进而提高幼儿的创新思维，对幼儿创意美术活动质量的提高具有十分重要的意义。因此，举办亲自互动美术活动是一种非常好的教学方法。
结束语：综上所述，美术区域活动对提高幼儿的动手实践能力和探究能力具有十分重要的作用，同时还能够促进幼儿对美具有独特的认知。因此，丰富的美术材料十分重要，这样才能够满足美术区域活动的丰富性。教师还应该针对美术活动主题来进行针对性的材料投放，进而促进幼儿相关素养的提升。与此同时，幼儿也需要具有自主选择美术材料的权利，只有让幼儿感兴趣的材料才是最好的材料。活动材料的运用也十分重要，教师可以让幼儿进行美术创意材料的制作，提高幼儿的创造力和想象力。同时还需要组织多种有效的美术区域活动，让幼儿在不同的活动形式中感受美术学习的快乐。
参考文献：
[1]陆倩如.幼儿园美术区域活动材料有效投放与运用的研究[J].家庭·育儿，2020（4）：0014-0014.
[2]张亚芳.幼儿园美术区域活动材料有效投放与运用的研究[J].女报：家庭素质教育，2020（4）：0185-0185.
[3]贾柳.幼儿园美术区域活动材料有效投放与运用的研究[J].才智，2019（31）：152-152.