游佳
成都工贸职业技术学院
摘要：在幼儿园教育阶段，幼儿的学习兴趣会受到学习和生活环境的影响，这充分说明教学和生活情境能够对幼儿的学习产生巨大的影响，因此教师需要认真展开对情景教学法的探讨，借助研究和探讨来探索幼儿教育活动中情景设置的策略，只有在教学活动中积极运用情景教学法，才能更好地促进幼儿教育水平的快速提升，才能使幼儿更加深入和全面地理解课堂上所学的各种知识。
关键词：情景教学；幼儿阅读；作用
一、幼儿阅读兴趣对于幼儿阅读理解能力提升的价值
第一，注重幼儿阅读兴趣的培养是幼儿教师贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》的表现之一，是推动幼儿教学质量提高，促进幼儿教育持续发展的重要举措。
第二，兴趣是最好的老师，学生自己感兴趣了，才会主动去学习、探索。培养幼儿阅读积极性，能够进一步养成良好的阅读习惯，掌握阅读方法与技巧，进而促进幼儿阅读能力的增强。
第三，培养幼儿阅读兴趣事实上是从幼儿的成长需求出发的，以培养幼儿的自主阅读能力，激发想象力与创造力，间接促进幼儿智力开发与思维能力的培养。
第四，书是人类的灵魂导师，也是人类文明交流与进步的阶梯，因此培养幼儿的阅读兴趣有利于幼儿吸取书中的养分，形成正确的认知理念及树立正确的价值观，进而促进其道德修养的形成与提高。
第五，要想实现幼儿阅读兴趣的全方位培养，就离不开家校合作。培养幼儿阅读兴趣有利于加强教师、幼儿、家长三者之间的联系，促进师生关系、亲子关系的良好建立。
第六，随着教育改革的实施，教育部对幼儿的阅读兴趣培养提出了更高的要求。阅读教学要以幼儿为主，幼儿才是课堂的主体角色，教师要秉承以人为主的教育原则，注重多元化培养，将因材施教作为教育理念，调动幼儿的阅读情绪，促进其阅读心境的转变，使幼儿从“要我读”转变为“我要读”，进而为幼儿阅读兴趣的培养打下坚实的基础，提升幼儿语言组织能力、表达能力、识字能力的增强。
二、利用情景教学法优化幼儿阅读教学的策略
（一）积极使用游戏来辅助教学
在幼儿教育阶段，游戏是幼儿获取知识的主要途径，因为这一阶段的幼儿大多都具有非常强的好奇心，他们非常乐意在游戏中学习新的知识，他们对于枯燥无味的课堂教学比较反感，所以教师在对幼儿进行教学的过程中，要利用好幼儿喜欢参加游戏的心理对幼儿展开教学工作，借助形式多样的游戏活动来提高幼儿的学习兴趣，幼儿只有在教师的引导下，完全融入借助游戏所构建的教学情境中，才能更加积极主动地参与到教师组织的课堂教学活动中，从而不断提高教学的质量和水平。所以，教师在对幼儿进行教学的过程中，要积极利用游戏教学法对幼儿展开教学。
（二）积极在教学过程中开展情景教学主题活动
在幼儿教育阶段，教师积极开展情景教学主题活动，对于促进幼儿教育质量和水平有很大帮助，所以教师在教学的过程中，可以借助情景教学主题活动的举办，来活跃课堂教学的气氛，使幼儿的想象力得以发挥，这对于促进幼儿阶段教学工作有着很大帮助，所以教师要积极借助情景教学主题活动来做好对幼儿的教学，加深幼儿对问题的理解。
在教学过程中，利用传统节日对幼儿展开情景教学是一种很好的主题教育方法，对于促进和提高幼儿的认知水平有很大帮助，所以教师可以积极展开对传统节日的研究，借助节日的特色美食勾起幼儿的学习欲望，而且在对幼儿进行教育的过程中，教师还可以组织幼儿展开特色美食的制作，通过幼儿的积极参与使他们能够加深对传统节日和美食的认识，提高他们的动手操作能力，这对于促进幼儿的健康成长有很大帮助。
（三）借助看图说话进行情景教学
由于在幼儿园学习阶段，幼儿所学的字词有限，很难借助文字对幼儿展开情景教学，所以在教学过程中，教师要积极借助图形来展开情景教学，图画与文字最大的区别在于表达问题的直观性，幼儿即使不认识文字，他们也可以欣赏图画并从中学习和领悟到相关知识，教师要对幼儿的学习情况进行引导，他们才能较好地理解图画中的内容，所以借助看图说话来做好情景教学也是一种非常好的教学方法。
教师可以借助幼儿在日常生活中经常见到的动物进行情景教学，利用生活中常见的动物，加深幼儿对动物特点的认识，当幼儿在教师的引导下对各种动物有了更加深入的认识之后，他们就能明白各种动物之间的区别，这对于促进幼儿更好识别各种小动物有很大帮助，所以教师在教学过程中要积极搜索互联网上的动物图片，在课堂教学过程中借助多媒体教学设备向幼儿进行展示，从而快速提高幼儿观察问题的能力，这对于促进幼儿身心和思维能力的发展都有很大帮助，因此教师可以在教学过程中利用好看图说话的教学方式。
（四）选择满足幼儿实际需求的阅读材料
阅读材料不仅是开展阅读的工具，更是学习语言的载体。幼儿的年龄小，理解能力有限，在阅读材料的选择上，主要还是由幼师来决定的。因为幼儿的注意力容易分散，集中时间短，窗外的一只鸟、走廊上路过的人、讲台上的一盆花都会吸引走幼儿的注意力，幼儿很难长时间集中在绘本阅读上。所以教师在投放阅读材料时要考虑幼儿拿取绘本是否方便，为幼儿构建阅读角，增加幼儿的阅读机会。要想给幼儿早期阅读提供合理的材料，满足幼儿园早期阅读教学要求，在选择阅读材料的过程中，教师要结合实际情况，通过对幼儿内心世界的了解，选择一些迎合幼儿阅读需求的材料，并给幼儿编制一些趣味十足的材料。教学材料内容中应该有丰富的故事，同时还要搭配一些图画，便于让幼儿对阅读内容有全面的了解。通过图画建设，激活幼儿的想象思维，提升阅读材料对幼儿的影响力，调动幼儿阅读的积极性，从而实现幼儿园早期阅读教学目标。
三、结语
情景教学法在幼儿教育阶段的应用使幼儿教育呈现出新的发展特点，这改变了传统的幼儿教育模式，也对幼儿教师的教学工作提出了新的要求，教师要利用生活中常见的事例，对幼儿展开教学，引导他们认真观察生活中的事物，借助教学活动中的图画，为幼儿营造出良好的课堂教学氛围，只有这样才能促进幼儿教学质量和水平的不断提升，使幼儿园的教育工作得到不断优化。
参考文献
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