张宏宇
黑龙江省伊春市友好区第二中学 153032
摘要：德育是学校教育的重要组成部分，随着信息技术的不断发展，腾讯 QQ、微信等交流媒介迅速步入我们的生活。教育部门已进行了许多改革，要求课堂教育者合理地使用微信进行道德教育，微信即时通讯软件的出现为人们的工作和生活带来了许多便利，它也受到了学生的欢迎，并成为一种新的联系方式。因此班主任必须教学生如何正确使用微信，加强学生的思想道德认识，规范交流行为，使学生健康成长。 。
关键词：微信；初中；德育工作
信息时代的来临促进了微信和其他通讯方式的发展，微信引起了学生的广泛关注，学生可以在日常生活中使用微信进行交流，并及时便捷地学习。因此，微信对初中生的学习和沟通产生了积极的影响。在初中班主任的德育过程中使用微信也很重要。这不仅提高了初中班主任德育的效率和质量，而且促进了教育的便捷。因此，本文从当前中学德育问题入手，重点讲解初中教师如何利用微信为学生提供德育的途径和方法。
一、初中德育教育存在的问题
德育是中学教师教育的重要组成部分，德育对学生的成长和发展具有重要影响。纵观目前的初中德育，有很多问题。
（一）学校对德育不重视，导致学生被动接受教育。学校及学生自身对德育的重视程度值得我们关注。现在的学校大多因重视学生的学习成绩，而开始减少德育课程的课时或将德育课堂挪作他用。在学校这种做法的影响下，首先，从当前德育工作的角度来看，许多中学班主任在教学过程中经常采用灌输教学，导致学生主体地位的被忽视，学生学习是被动教育。其次，许多学校在德育工作中忽视了学生的品格发展，导致未来学生发展的缺陷，比如出现自控能力不足等不可避免的消极因素。在这种情况下，学生的内心世界受到限制，并对学生的未来发展产生负面影响。第三，学校也忽视了法律教育，这导致许多学生对如何运用法治解决问题了解不足。
（二）社会环境影响，导致德育教育受到了挑战。新形势下的初中德育中存在着许多问题，传统的德育模式已经不能完全适应新形势下的社会发展。我国的经济领域、信息科技领域都处在飞速发展的阶段，许多社会问题相继涌现，大量的负面信息开始出现在网络上。
二、使用微信进行道德教育的有效途径
（一）使用微信加强师生联系
在传统的德育教学中，班主任主要采用传统的“灌输”教育方式，注重讲授，它重视在德育中的理论知识，无视学生的实际状况，不重视交流学习，也不重视与学生交流。这种教育不仅会削弱学生对学习德育的兴趣，而且无法建立学生与班主任之间的相互信任关系，这直接关系到德育教学质量的提高。因此，在信息时代的背景下，课堂教师应充分发挥微信的优势，加强课堂教育者与学生之间的沟通与交流，为顺利实施德育工作打下坚实的基础。例如，在微信平台上，班主任与学生可以随时交流，这缩短了师生之间的距离，使学生感到班主任不是上等人，而是可以近距离接触的，发展亲密的沟通和师生交流打下坚实的基础。总体而言，借助微信平台，师生可以使用语音和文本来传达信息，从而为对话的有效性和相关性提供了重要的保证。
同时，在授课结束时，负责任的老师和学生可以在课后开始交流，从而缩小了师生之间的差距，增强了学生对负责任老师的信任，促进了学习的顺利进行，也促进了道德教育的进步，从而为道德教育的质量和有效性做出了重大贡献。
（二）注意学生心理咨询
微信已成为当今互联网时代的重要通信产品，并为学生表达情感，分享生活细节提供了平台。但是，班级里会有一些性格内向的学生，这些学生在日常交流过程中会遇到一些问题。例如，他们不愿与他人互动并且课上很少发言。因此，在日常德育过程中，教师应为这些学生提供心理咨询，了解学生的心理，合理有效地建立师生之间的信任关系，并让他们表达内心的想法。教师还可以使用微信与学生紧密互动，以逐渐缩短学生与老师之间的心理距离。这将逐渐减少学生对心理预防措施的理解，使学生可以在虚拟环境中与老师成为朋友。随着班主任与学生成为朋友，教师可以专注于学生的朋友圈，以了解学生的具体生活和学习情况，并在此基础上了解学生的问题并制定有效的解决方案。
（三）组织开展安全教育活动
微信的使用肯定会对学生产生重大影响。班主任可以通过创建微信班级组来创建师生之间的交流平台，并在班级组内共享大量教育信息和材料，以营造阳光和积极的文化。这有助于学生形成正确的价值观。同时，班主任可以通过微信平台组织微演讲和微咨询活动，使学生可以讨论与德育有关的问题和话题，使学生可以自信地表达自己的个人见解。教师扮演着关键角色，及时回答学生的问题并很好地总结讨论，加深学生对道德教育的理解。微信的优势在于它可以保护学生的隐私，同时确保师生之间的顺畅沟通。但是，任何事物都有两面性，学生在使用微信时应注意潜在的安全风险。另外，由于一些学生的自卫意识较弱，因此在与他人互动时经常会泄露个人信息因此，班主任应密切注意这些问题，向学生介绍微信交流在道德教育中的潜在危险，教给学生如何正确处理与陌生人的关系，提高学生的自我防护意识，并使他们学习如何保护个人隐私。此外，班主任可以向学生介绍法律安全知识，并将真实案例纳入德育教育，以加深学生对微信各种风险的认识，从而确保对学生个人生活的重要保护。
（四）微信交流拓展德育的范围
初中学生已经有了自己的想法和实践，如果班主任对学生采取某种强制性的管理方法，而没有考虑到他们的真实愿望，则会使他们采取反抗行动。随着信息技术的发展，微信已经成为他们在线表达自己的实际需求和情感的重要方式，通过朋友的评论和点赞，他们感到自己受到了关注，但忽略了实际的交流，减少了与学生的交流、与班主任和父母的交流缺乏情感的形成。在这种情况下，德育已显示出其优势：班主任将其与微信联系起来，开辟了在线交流的新领域，并架起了师生之间的桥梁。班主任成为了学生微信的朋友，改变了他最初对教师的态度，并与教师进行真诚的沟通，使学生理解并表达自己的真实想法。负责任的老师还可以通过朋友圈的变化来了解学生的思想趋势，找到切入点，并逐步整合德育的内容，从而使学生可以日常接触形成正确的道德观念。德育以互联网的形式渗透到微信中，为学生提供了全新的体验，也提升了学生对老师的信任感，学生敢于向他们表达想法并渴望寻求帮助的愿望。在微信中，教师没有那么远，学生们感到一种亲戚关系，这种亲戚关系促进了未来的交流。德育的内容逐渐渗透到通常的对话和交流中，从而提高了德育的教学效率。
总结
综上所述，由于微信高效率，简单，方便，可以说，中学德育中微课程的发展是无限的。本文总结了在微信应用于中学德育中的问题以及相关的应用策略。尽管仅对微信功能的一小部分进行了分析，但我们仍然希望为初中领导人在改革问题上提供更好的德育工作方法。
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