黄敏敏
广西省梧州市藤县藤州镇平政小学
摘 要：由于小学生年龄问题的原因，其对于班主任要求较高，班主任不仅要关注学生的学习问题，更加要关注学生的管理问题，而小学语文教师以其本身感性和沟通能力强等优势在班主任管理方面有着难以代替的作用。而如何利用这些优势来做好班主任管理工作，是目前小学语文教师需要关注的重点内容。
关键词：小学语文教师；班主任管理；优势
前 言：
虽然目前国家开放二胎政策，但是因为种种原因导致每个家庭大部分都有一个孩子，而独生子女在现阶段的社会发展中，从小就娇生惯养，身上存在很多坏习惯，这对于小学班主任而言，其管理难度也在不断提升。对于小学语文教师而言，由于是小学主科教师，其与学生接触的时间相对较长，并且语言组织能力和运用能力较强，本身所具有的教育素材相对较多，这些优势的存在促使其在小学班主任的角色中有着难以代替的特点。
一、小学语文教师在班主任管理中的优势
（一）沟通能力较强
在小学的语文学习中，最为重要的就是帮助小学生掌握更多的语言基础知识，进而培养学生的语言表达能力。而语文教师一般都具有较为扎实的语言基础能力和沟通能力，这些优势是其他科任教师无可比拟的。作为一项教学和沟通的重要工具，语言具有着重要的地位，而语文教师在实施班主任管理期间可以充分发挥自己的优势，做到更加灵活的沟通[1]。如对于一些比较调皮的孩子，经常会乱扔粉笔头破坏班级环境，教师则可以利用“不能自律、何以正人”等古训教育孩子，使其可以更加规范自己的行为。
（二）教育素材丰富
一般的小学语文内容都是经过反复斟酌之后选择出来的，教育价值相对比较丰富，不仅可以培养学生的知识内涵，同时可以培养学生良好的价值和道德追求。因此在语文教师实施班主任管理期间，可以充分利用语文中一些德育教育的素材来实施教育工作。并且在小学语文中还存在大量的教学资源，语文教师可以借助对这些资源的挖掘培养学生正确的三观。
二、小学语文教师实施班主任管理的策略
（一）建立平等师生关系
小学语文教学中，教师获取都知道营造一种平等和自由的教学环境可以提升学生的学习积极性和学习效率，因此在进行班级管理过程中，也需要树立平等概念，给予学生更多的独立性，让学生喜欢与尊重教师；而教师也需要在日常管理中多了解学生的心理状态，最好可以换位思考，站在学生的角度思考问题[2]。
如在小学学习过程中，经常会出现的问题就是同学间打架问题，在发生打架问题之后就需要教师及时了解到两位学生打架的原因，在这个过程中，不能对学生实施严厉的批评，应当与打架的同学面对面进行和平交流，这样可以获取学生的信任，在建立信任的基础上才可找到事情的原委，最后才能够和平的解决此类问题，如果处理方法得当，甚至会提升这对打架学生之间的感情。因此可以看出，建立一个平等交流的机会，会比批评和惩罚更加有效，这样也符合目前新课改要求中“以人为本”的教学理念。
（二）发挥教师的榜样作用
班主任与小学生是接触最多的教师，班主任的一言一行都在时刻影响着学生的思想和行为。因此语文教师要以本身的优势，利用自身高尚的品德、得体的言行和出众的魅力来影响学生的行为和心理，促进小学生健康成长[3]。一般班主任都应当明确，每个班级都有着几个特别调皮的学生，但是这些学生也会更加的维护教师尊严，也比较认可教师的实际工作，因此教师也就成为了这些学生所模仿的对象。而作为一名语文教师，为了更好的进行教学，就需要经常阅读一些优秀的书籍和资料，因此对于自身的道德品质相对要求也会较高，这在班级管理中就会有着较大优势。
如在学校经常会发生这样的事情，由于现阶段的小学教师都是一些刚毕业的大学生，大学时期的时间观念难以改变，很多教师都是踩着点进入教师，而这样的行为如果再去教育学生，学生会产生抵触心理，认为教师都做不到的事情凭什么要求我们来做。而这些心理在学生中也不再少数。因此班主任需要注意的就是，要想管理好学生，首先自己就要做出榜样。由于小学生的年龄都相对较小，心智和心理都还在发育阶段，这时教师的行为更加会影响学生日后的学习和发展，所以教师就应当严格要求自己，注重守时，上课提前进入到教室，以此来影响孩子的作息，从而影响孩子的人格品质，为学生日后发展奠定良好的时间观念和道德基础。
结 语：
作为小学语文教师而言，其除了需要具备丰富的语文知识之外，还需要具备良好的沟通能力，而这种沟通能力正是作为班主任最为重要的品质。小学语文教师在语言上就有着得天独厚的优势，因此作为小学班主任的角色而言，小学语文教师能够更加促进学生全面健康的发展。
参考文献：
[1]董志芳.探析小学语文教师在班主任管理中的优势[J].课程教育研究,2019(18):245-246.
[2]张爱霞.解读小学语文教师在班主任管理中的优势[J].当代家庭教育,2018(11):177.
[3]张勇.浅谈小学语文教师在班主任管理中的优势[J].读书文摘,2016(22):37.