赵敏
陕西省咸阳市秦都区二一0小学
摘要：考试是检验学生学习成果的重要手段。一份相同的试卷，不同的学生去做，可能就会取得不同的分数。这主要是由于学生的基础和能力各不相同，其次，学生的复习也是导致分数出现差异的原因之一。复习是在每个学期期末时，教师和学生都要共同去完成的事。教师在学生复习过程中主要起引导作用，学生才是复习时的主体。在小学语文的教学过程中，语文教师应当采取一定策略与方法引导学生展开高效复习。
关键字：小学语文；语文教学；高效复习；系统整理；总结经验
当期末将至，要复习时，难免会有学生对复习感到厌烦。特别是像语文这种学科，语文是一门与表达、理解能力有紧密联系的课程。在复习这类课时，如果没有采取高效的复习策略，很容易会产生厌烦心理。因此，学生应当在教师的指导下，采取措施，进行高效率的复习。从而为其他学科的复习腾出时间，努力在所有测验中取得好成绩。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈在语文教学中=如何开展高效的复习，希望对广大教师有所帮助。
一、熟练背诵古诗
学生从幼儿园时期就开始接触古诗了，古诗是每一册小学语文教材中的重要组成部分。古诗不仅是每次考试时必考的知识，还是我国中华文化的瑰宝，因此，学生更应该做到熟练背诵。在复习阶段，教师应当指导学生把这一学年内学过的古诗进行整理，并且，对古诗词中重点的字词进行标记，在背诵时注意标记的地方，避免在考试时因为错别字而失分。另外，在背诵古诗时，时间要灵活利用，可以用早自习时间去背诵，也可以在学习之余的碎片时间里背诵。
例如，在六年级第一学期的复习阶段，我用一节课的时间专门带领学生复习了古诗。首先，我先让学生翻开第一单元，寻找第一单元的古诗，有《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月夜行黄沙道中》。接着，我让学生合住课本，齐声背诵第一首《宿建德江》，以此来评价学生的背诵效果。在学生背完后，我对这首古诗的重点进行了高度概括，比如常考的一句“野旷天低树，江青月近人。”复习完第一单元的古诗词后，紧接着就是让学生看第二单元有没有需要背诵的古诗词。这样复习属于板块复习，即把古诗作为一个板块，系统复习这一板块。在课上让学生齐声默背可以给那些没背过的学生增加一些紧张感，促使他们抓紧时间把古诗词赶快背诵完成。
二、系统整理重点
高效率的复习绝对不是让学生面前放着一本语文教材，接着，把教材一字不差地看完。
这种方式虽然会将语文书上的东西全部看完，但知识点数量较多，不利于记忆。高效率的复习指的是复习时有方向、有重点，多关注重点与考点知识，对低频考点或其他知识只适当了解即可。这样的复习更具有系统性，教师可以在这一方面培养学生画思维导图，帮助学生在复习时记好重点。整理重点的同时也是在翻阅课本，同样能达到全面复习的效果。
例如，在复习到《穷人》这篇课文时，这篇文章主要突出了桑娜和渔夫两个主人公的形象，因此，在复习时，除了要掌握这篇课文中的生字词，还要学会总结人物形象的特点。这也往往是阅读题中常考的内容。于是，我将分析人物形象板书在了黑板上，让学生整理分析人物形象可以从哪方面着手。比如，当学生说语言描写时，我会让学生从这篇课文中找出一句语言描写的例子，确保学生能够找对。当学生说心理描写时，我同样会让学生寻找出实例来。这样边根据例子，边整理分析人物形象的方法，可以有效地使学生对这类题型了解透彻。
三、参考错题经验
错题本是每位教师在教学时都会要求学生准备的学习工具，一个错题本可以为学生的复习起到事半功倍的效果。学生在复习时，应当拿出自己的错题本，翻阅自己曾经做错过的题目，看看到了临近考试的阶段，再下笔是不是依然做错。如果还是出错，那学生就要根据这道试题背后的知识点，认认真真地学习一遍，达到查漏补缺的目的。除了要看错题外，学生还应该总结这些题目做错的原因，吸取经验教训，避免因非智力因素而导致的出错。
例如，在复习六年级上册这一册书时，我让学生拿出自己的错题本，自主进行查漏补缺。为了让学生起到更好的复习效果，我先以前排一名学生的错题本为例，向学生展示应当如何借助错题本展开复习。这名学生的错题本上记着一道关于鲁迅先生简介的问题，学生把鲁迅先生的代表作填错了，正确的答案应当是《呐喊》和《彷徨》是小说集，《野草》是散文诗集，《狂人日记》是第一篇白话小说。这名学生把小说集的填错了。由于这部分知识，是我在教授《少年闰土》时，对学生补充的课外知识，学生把这道题做错，就应该翻开笔记本，看看上课听讲时是不是把笔记也记错了。如果笔记也出错了，就应该询问周围其他学生，尽快纠正错误，或者询问教师，而不是将错就错。再比如，这名学生的错题本上还有仿写句子类型的错题，面对这种题目，学生就应该多做此类型的问题，照葫芦画瓢，争取熟能生巧。
总而言之，语文学科高效率的复习指的就是把该记忆的记住，把重点牢牢掌握，通过错题查漏补缺这三个方面，只要在复习时做好这三方面内容，学生的复习效率一定能提高不少。
参考文献：
[1]邱金美.小学语文复习课教学漫谈[J].赤子(中旬),2013(07)
[2]王艳芳.浅谈小学语文期末复习策略[J].剑南文学(经典教苑),2012(01)