杜添
陕西省汉中市南郑区76号学校 陕西省汉中市 723102
摘要：新时代在小学英语教学中提出有效教学概念，让每个人都了解有效教学的重要性，在此基础上，教师将有效教学的方法和策略贯彻到教学中。此外，为实现高效教学课堂的构建，教师需要进一步加强与学生的沟通，在了解学生具体学习情况的基础上有针对性地开展教学工作。基于此，本文就此为论题和切入点，针对构建小学英语高效课堂的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学工作提供参考价值。
关键字：小学英语；高效课堂；教学策略
目前英语是我国课程体系的重要组成部分。对于学生而言，掌握良好的英语知识对于他们之后的学习和发展有着重要的作用。因此，教师需要通过教学来提高学生的英语和文化素养。同时，他们还需要提高学生的英语学习效率和质量，以鼓励在小学建设有效的英语课堂。
1.小学英语有效教学的作用
（一）加强师资交流
教师教育观念的转变在实施有效的课堂中起着重要的作用。首先，在对有效教学的含义和意义有了很好的理解之后，我在每一次英语教学和研究活动中都与其他老师互动，探讨如何更好地实施有效教学；第二，有效教学实施方式需要多样化。为了更好地实施有效教学，我经常结合自己的教学经验和学生特点，以便在不同层次上探索有效教学的课程。最后，考虑到有效的课堂目标，我认真地准备课程，分配课堂时间，丰富课堂内容，并引导学生进入“自我探索”部分。
（2）改进教师培训做法
在特定的教学中，教师应灵活地理解班级设置和班级生成，从而有效地发挥关键作用，以便学生学习知识，感到英语学习的乐趣并了解英语学习的价值。此外，应该有可能以同一小组为单位，使用同一小组的构建方法，合理地构建研究小组，注意研究小组的日常建设，并促进小组活动的开展。通过制定适当的管理规则和评估方法，进行协作学习活动的开展。
2.在小学建立高效的英语课堂的方法和策略
（1）运用多种方法，调动学生学习热情
在上课之初，教师应充满热情，激发学生学习英语的兴趣。与其他事物相比，英语更加灵活多变。老师应该这样做：一旦允许学生讲话，他们就应该爱上英语。教师应了解英语科目的特点并给学生树立榜样，只有发自内心的喜欢，学生才能热爱英语，并将爱心传递给课堂上的学生。根据自己的经验，如果老师能够很好地调动课堂气氛，那么课堂总是吸引人的，学生可以很快接受教师组织的活动。例如，在每堂课的开始，教师都可以给学生设置热身活动。上课前，他们可以热情地用英语打招呼，如“Hello, everyone.”“Nice day, right?”等等。赶上特殊节日的话，热身方式也尽可能地多样化。例如，比如圣诞节临近，教师可以围绕圣诞节这一话题与学生互动，让学生谈谈自己对圣诞节的认识，或是自己喜爱的节日是什么等等，从而更好地吸引学生的注意力，为后续课堂教学活动的开展打好基础。
（2）科学审查为有效性提供基础
英语课程标准明确规定：“在教学时，英语教师应自觉地帮助学生制定适合他们的学习策略……”因此，教师应充分理解学生的学习方向，并科学地帮助他们制定合理的学习计划，并采用科学的评审方法以提高学习效果。科学审查是创建有效的英语课堂的前提，也是确保学生有针对性的听课的关键环节。教师应每天组织学习任务，以便学生知道自己该如何学习。例如，在学习五年级第20章的内容时，老师必须首先要求学生做好课堂准备，让学生返回家园并假装成新闻工作者，并通过与邻居面谈来确定他们的年龄。
表格中列出了与采访人物有关的信息，如年龄和工作，并根据在课堂上学到的句子模式进行记录：您的母亲做什么？根据表单的内容创建一个简单的对话，并在每次特定对话后添加适当的照片。授课的第二天，老师可以让学生展示图片信息并用英语介绍与他们交谈的人。在课堂上，学生可以充分利用他们的语言表达能力和使用新的英语句子模式的能力，并可以在轻松愉快的环境中完成学习任务。
（3）结合生活，培养学生的语言运用意识
学习英语不仅是盲目的学习无聊的单词和句子，更重要的是，要在特定的环境中学习以吸引学生并增强他们的语言表达意识。例如，在学习三年级第三十三章的内容时，本节仅出现了三个短句：不用了，谢谢。我喜欢梨；好的。这个给你。虽然句子很少，但三年级学生在学习的过程中仍然有一些困难。如果学生只是效仿，所取得的效果也是不太理想的。因此，当老师解释新内容和知识时，老师可以将学生分为几组，并让不同小组的学生根据如下所阐述的情况进行自由交谈。情况如下：1.让每组选择一名学生，并说这是该学生的生日。此时，让其他学生去他家参加生日聚会，那么他应该如何招待这些小客人呢？让某个小组结合这种情况进行探讨，以便学生练习课本中的句子并将其应用于现实生活中。2：在外出时，让学生一起去野餐，在这种情况下练习Have a句子。谢谢。别客气！ /有一个不用了，谢谢。我喜欢;这个给你。教师给学生提供对话情境之后，选择这一情境的小组应自行选择编写对话内容，并将之表演出来。方案3：去文具店买文具并练习“我可以帮助你吗；我喜欢；我可以试一下衣服吗。教师还应该开展更贴近生活的教学活动，从而帮助学生真正地将知识应用到现实生活中。
（4）及时有效的课堂反馈
1.鼓励学生参与课堂反馈
课堂反馈是反映教师教学成果好坏以及学生学习效果好坏的重要方式。通过实施有效的课堂反馈，学生可以深刻认识到自己在课堂上的表现和不足。学生可以通过进行同伴评价来了解同伴乃至自己在课堂上的学习情况，从而找出自己的缺点。让学生合理评估自己和其他学生在课堂上的表现，并找出在课堂上成功或失败的原因。它在培养学生的语言技能，情感态度和其他非智力方面起着重要作用。如果老师想测试一个班级是否有效，他们应该鼓励学生参加评估。通过引导学生参与评估，让他们了解评估的内容，评估方法和评估标准，并教会学生基本的评估方法。例如，学生应该学会在评估中“听”和“看”。只有这样，他们才能知道其他学生所说的内容，完成任务的情况。最终，他们将考虑如何高效地评估以及更好地学习。学生从中了解应该谦虚地听别人的意见。简而言之，鼓励学生积极参与课堂评估可以及时反映实施有效课堂的效果。这是一种有效的教学策略，有助于提高小学英语教学的有效性。
2.教师准备各种课堂评估
在教学评价和评估方面，教师应当灵活采用多样化的方式和手段。例如，如果学生在教授英语技能方面犯了错误，则在评估时需要鼓励他们，然后在教学过程中不应打断统一的叫教学进程。这样可以减少学生对错误的恐惧，并且学生可以在教师的鼓励下可以更好地解决问题。反馈不应泛泛而针对性。例如，当学生用英语说“她是我的兄弟”时，老师不应仅仅告诉学生什么是对的，应该如何表达。他们应该教学生如何使用语法知识并正确表达出来。不仅如此，教师还应考虑学生的人格特质，为更多的大胆学生提供更多实践机会，鼓励他们取得进步，并向成绩优异的学生提出一些难题，以鼓励他们深入思考并扩大知识面。简而言之，英语是语言学科，英语只能通过说来融入生活。教师应充分利用多媒体和其他教学工具，为学生创造适当的语言环境，使学生可以大胆地阅读英语，说英语和用英语。通过掌握有效的学习方法来深刻理解知识，从而大大提高学生的学习效率和质量。鼓励学生总结科学的学习方法来学习英语，而不是盲目地遵循以往的教学策略，从而取得长足的进步和发展。
结语
总之，提高小学英语课堂教学效率是一项复杂、艰巨、细致的工作，需要教师细心观察、用心去引导。只要师生共同努力、坚定信心，一定会达到高效的课堂教学效果。
参考文献
[1]任贵英.浅论赏识教育应用在初中英语教学中的具体策略[J].内蒙古教育，2016（15）：93-93.
[2]唐绍民.小学英语多元化资源运用之谈[J].名师在线，2017（19）：55-56.