陆玲丽
浙江省温州市乐清市虹桥镇第九小学 325600
摘要：小学生所要学习的科目较少，但他们在小学阶段需要接触一门外语，也就是英语这一门学科。大多小学生有许多汉字都认不全，所以对他们来说，学习一门外语科目的难度还是比较大的。社会对学生施加的压力也越来越大，大部分家长都会为学生报一些补习班和兴趣班，这些都大大减少了学生的休闲娱乐时间。教师在课堂上把书本上的内容讲解清楚、让学生在课堂上就掌握书本上的知识，也是缓解学生学习压力的一种重要方式。小学英语教师可以通过提高学生学习兴趣的方式来降低他们的学习英语的难度，进而提高他们的学习效率。
关键词：小学英语；学习效率；耐心教导；创新教学；互动交流
小学英语所学的英语知识大多都是基础，如果学生不能牢固掌握这些基础那么他们以后英语学习之路会受到很大的阻碍，所以小学英语教师应该尽力让每一个学生都掌握书中的基础知识。由于英语是一门外语，学生在刚开始学习的时候会抱有一定的好奇心，在这个阶段，学生的学习热情较高。一旦学生的好奇心消散他们对英语的学习热情也会消失。要想让学生时刻保持高涨的学习热情，小学英语教师应该通过自己的教学方式来提升学生的学习兴趣。以下文章所写的内容是本文笔者根据自己的教学经验总结出来的小学英语提高学生学习兴趣的相关策略。
一、教师耐心教导
教师耐心教导是让学生学会知识的前提，有耐心的教师会受到学生的喜爱。有部分教师非常的急躁，当学生问他问题时他就显得十分暴躁，这不仅会拉开学生与教师之间的距离，还会让学生对这个教师讲授的科目产生一定的厌恶与恐惧心理，会造成很大的教学损失。英语是一门外语科目，学生不懂的地方会很多，小学英语教师应该耐心教导学生，帮助学生指正错误，这会让学生对英语教师产生好感，并重新审视英语这门学科。
例如，在讲解“My school calendar”这一章节的内容时，这一章节所包含的节日名称很多，而且这些节日名称要求学生背诵并默写。像“Teachers'day、 Valentine's day ”等这些节日都需要学生有一定的了解并能够默写出来。我在讲每一个节日时会给学生讲解节日的来源及相关故事，学生对这些故事很感兴趣，所以他们也会认真听我分析这些单词。我跟学生说他们在记忆这些单词时可以联想我讲的故事，这样有利于降低学生的记忆难度。当学生有不懂的地方问我时，我都会耐心向他们解答。有的学生一个问题会问我很多次，但我不会批评他，而是鼓励他努力学习。
二、创新教学方式，
想要吸引学生的目光提高学生的学习兴趣，创新教学方式是必须要经历的过程。教学方式是传授给学生知识的方法，学生主要是通过教师的教学方式来接收和吸纳知识。
新颖有趣的教学方式更能吸引学生的学习兴趣。随着社会的发展和经济的发展，教学工具也越来越丰富，教师有更好的教学条件去创新更多的教学方式。教师创新教学方式不但能够丰富自己的资历，也能够让学生对学习产生新的看法，提升他们对英语学习的兴趣。
例如，在讲授“Whose dog is it? ”这个小章节时，在正式讲解这一章节之前，我让学生尝试去描述自己家的狗狗都有哪些特征，没有狗狗的学生，我让他们描述一下自己想要的狗狗有什么特征。在正式上课前，我先把这一章节的标题给学生讲述了一遍，之后我把课堂的时间交给学生，让他们来进行互动。我让学生与自己的同桌或者前后桌再或者我分享自己家的狗狗或自己想要的狗狗是怎么样的，这期间的交流我要求他们全部使用英文。班里的学习氛围非常活跃，学生很积极的与他人交流自己的想法。学生在交流时我在班级中观察学生以及去听学生的一些发音，等他们交流完我会把他们出现的问题指正。
三、与学生互动交流
英语这门学科最不能缺少的就是互动和交流，英语需要学生动嘴说出来，让学生会读、会写、会听，这是英语教师的教学目标。英语教师在课堂上与学生互动交流，能够及时帮助学生不懂的难题，在英语课堂上，学生与教师多进行交流，也能够在一定程度上提升学生的英语交流水平，让学生学习的理论知识在课堂上就能得到实践。课堂上的互动交流为学生提供了一个发挥自己语言能力的平台，这能够让学生变得更加自信阳光，从而提高他们学习英语的兴趣。
例如，在讲授“My favourite season”这一章节时，这一章主要的教学目标是让学生能够进行交流，我先把最基本的季节单词“spring,summer, autumn and winter. ”及这些季节的基本特征给学生讲解了一遍。我在讲解完这一章节的基本内容后我让学生与我进行交流。我主要采用你问我答的方式与学生进行交流，我问学生最喜欢的季节是什么，学生回答并描述他喜欢的这个季节有什么特征。虽然说学生的英语表达能力不是很强，但我大致能够理解学生的意思。我鼓励每个学生与我进行交流，交流过后我会指正学生一些单词的读音，并帮助他们纠正发音。
总而言之，通过提高学生兴趣的方式来提高学生的英语成绩是非常可靠而有效的教学方式之一，而且这种方式非常的人性化。我个人非常提倡这种教学方式，因为这种教学方式对于小学生来说非常实用，对他们的意义也非常深远。提高学生的学习兴趣不止对学生学习英语有好处，对他们其他科目成绩的提高也具有积极作用。以上文章所提到的提高学生学习兴趣的教学方式是我根据学生的学习心理和习惯总结出来的。小学生的学习心理和习惯都具有共性，所以我希望我提出的这些教学方式，能够对广大小学英语教师起到一定的帮助作用。
参考文献：
[1]展宗艳.小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略[J].西部素质教育,2017,3(02)
[2]曹慧敏.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].黑河学刊,2010(11)