雷双
四川省南充市阆中市飞凤镇中心学校637400
摘要：农村教育资源相对落后，交通信息不便，老师又受以往教学理念影响，初中生刚刚步入学校，单一的教学方式，使学生厌倦的教学理念，落后的教育资源，无不是阻碍高效教学的原因。学生的身体是进行学习的基础，所以在初中阶段体育教学是十分重要的，但是如何实行农村初中体育教学让很多老师感到苦恼，对此本文提出了相关的解决策略。
关键词：农村教育；初中体育；教学策略；相关探讨
在进行农村初中体育教学的过程中，老师应该意识到教学理念是进行高效教学的前提，由于教学理念相对落后这必然导致教学效率下降，所以首先需要老师在教学之余，进行外地调研，引进先进理念，提高教学保障；其次还需要在教学时，突显学生地位，师生积极交流，构建和谐课堂；同时引进体育器材，实行多元分类教学。本文便对此进行了相关讨论。
一、进行外地调研，引进先进理念，提高教学保障
在进行初中体育教学的过程中，老师应该意识到先进的教学理念是进行高效教学的基础，所以在进行初中体育学习时，老师可以去教育资源相对发达的地区进行调研，学习相关的教学经验，同时在调研结束之后，还可以结合相关的情况，老师之间进行经验的交流，老师在这个过程中可以提出一个实际案例，讨论具体的解决方案，方便进行农村初中体育教学。
老师在进行调研的过程中，可以发现许多老师在进行体育教学知识时，首先利用多媒体课件播放相关的体育理论知识，帮助学生能够直观的理解相应的内容，同时在教学时还适当进行简单的拓展，讲述相关的体育项目发展史，活跃课堂气氛，在课下老师还为学生制定相关的体能训练计划，为接下来的初中体育教学创造相应的便利条件，所以在进行农村教学时，老师还可以及时转变教学理念，首先讲解理论知识，同时可以借助信息技术创设相关的教学情境，可以适当播放相关的比赛视频，让学生进行相应的角色扮演，使学生切实的感受到相关的体育精神以及体育内涵，帮助学生培养体育学科素养，进而提高初中体育农村教学的效率，在这个过程中老师应该首先了解学生的情况，实行精准教学。
二、突显学生地位，师生积极交流，构建和谐课堂
在进行初中农村体育教学的过程中老师应该意识到，学生的学习兴趣是保证学校效率的前提，而农村老师受以往教学模式影响与学生之间缺乏必要的沟通交流，面对这种情况，老师可以在进行体育教学时，及时转变教学理念，突显学生地位，师生积极交流，构建和谐课堂，帮助学生消除相关的难题，同时还可以让学生主动进行语言表达，提高学生学习效率。
在进行相应的农村体育教学的过程中，老师应该注意到体育教学根本目的是为了培养学生体育学科素养，所以在进行体育学习时，老师应该突显学生地位，师生积极交流，构建和谐课堂，老师可以首先询问学生：大家对于田径，球类运动都有哪些了解？通过课堂提问：老师发现大家对于田径运动的了解程度要远远低于对球类运动的了解，所以老师可以讲述田径的发展史，借助相关的小视频，结合微课讲述其中的重点内容，为接下来的初中体育教学创造便利，同时在讲述球类运动时，老师可以让学生进行相关的讨论以及发言，老师适当给出自己的看法，通过这种方式使学生理解在体育教学中，老师是引导者。同时在学生讲述的过程中，老师应该及时纠正学生的错误理念，保障学生学习效率。
三、引进体育器材，实行多元教学，提升整体素质
老师在教学时还应该意识到一个问题，农村初中教学条件简陋，所以相关的体育器材种类比较单一，学生的兴趣各有不同，所以在教学时老师可以与学校进行商议，基于学生的特点，引进体育器材，实行多元教学，提升整体素质，在实行器材教学的过程中，老师也应该积极参与，在教学中拉近师生距离，使学生明白老师和学生是亦师亦友的关系。
在进行初中农村体育教学的过程中，我们还应该意识到，对于学生的身体素质培养不能只采取理论教学，还应该及时对学生进行身体素质以及体育竞技技巧的实践教学，同时老师还应意识到学生的兴趣广泛，学校器材单一，所以若想提高学生的学习兴趣，进而提高学习效率，老师可以与学校管理层交流，将体育器材适当加大投入，引进体育器材，实行多元教学，提升整体素质，同时作为地方政府，相关部门也应该注意到教育是一个国家发展的基础，所以应该适当加大教育资金投入，改善农村教学条件，同时派遣相关的专业团队对体育老师进行培训，招收专业的体育老师，注入新鲜的教学血液，不仅提高学生的学习能力，也使老师教学质量得到全面的提升，方便接下来的教学。
四、建立合理监督机制，及时巩固学生的学习成果
篮球教学效率不断下降的主要原因在于，学生正处于青春期，很容易受外界的影响，学生的篮球学习成果得不到巩固，为老师的教学造成了一定的影响，为解决这一问题老师可以根据学生的学习情况建立合理监督机制，及时巩固学生的学习成果，同时还可以采用小组合作比赛的形式，让学生在竞技中发现自己的不足，为接下来的体育教学提供便利。
老师制定的考核内容应该包括，篮球理论知识，对于基础的篮球突破技巧的掌握，比如三步上篮，定点投篮等等，还可以培养学生的团结意识，比如两人一组的回传球和球场运球；老师针对学生的情况，制定相应的ABC三个等级，在学生考核过程中，老师还可以适当予以提示，使学生放松心态，正常发挥自己的实力。老师还可以采用小组竞赛的模式，进行一场酣畅淋漓的篮球比赛，让学生通过篮球比赛锻炼自己的持球突破技巧，同时提高自己场上分析能力，培养学生的团结意识，也可以通过这场比赛发现自身不足，查漏补缺，在这个过程中，老师也要积极参与其中，及时为学生提出可行性的意见，通过师生共同比赛的形式，拉近与学生之间的距离，构建和谐课堂，进而提高教学效率。
教师可以让学生的家长对学生的训练情况进行监督，并让家长根据学生的实际情况制定合理的训练计划，及时将学生的训练情况进行回传，可以拍摄相关的视频，比如学生在进行仰卧起坐或者俯卧撑的过程中，教师可以通过学生完成的标准度以及学生在一定时间内完成的数量进行考核，教师还可以设置达标数量，借助这种方式，激发学生的竞争意识，同时对于完成比较好的学生，教师可以适当进行夸赞，培养学生的学习信心，同时还可以针对学生的特点进行相应的分层教学，并对学生设立不同的学习目标，进行分层监督提高学生的整体学习效率。
教师可以设置相关的参赛项目，比如跳绳、仰卧起坐或者10米x6的折返跑，可以让学生根据相关的特点，选择合适的并且擅长的体育项目，同时还可以鼓励学生的家长积极参与其中，教师可以安排亲子双人跳绳，教师作为裁判者，对学生以及家长进行量化评比，同时还可以制作电子奖状，对学生以及家长进行鼓励，同时线上比拼项目还应该及时做出改变，采用多种教学方式，改进考核样式，借此激发学生的学习兴趣，为能够进一步提高初中线上体育教学效率，创造一定的便利条件。
综上所述，先进的教学理念是进行高效教学的前提。所以，若想实行高效的初中体育教学，这首先需要老师在教学之余，进行外地调研，引进先进理念，提高教学保障；其次还需要在教学时，突显学生地位，师生积极交流，构建和谐课堂；同时引进体育器材，实行多元教学；老师还应注意学生情况不同实行分类教学，培养学生信心，进行新型农村教学。
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