孙晓丽
黑龙江省海伦市第四中学 黑龙江省 海伦市 152300
摘要：在教育部出台的《教育信息化十年发展规划（2011－2020）》文件中，特别强调了新时期的教师必须树立现代教学观念，科学运用现代教育技术去优化课堂教学，为我们的教育注入一股新鲜的活力。本文以初中英语教学为例，结合自己多年的教学工作经验探索初中英语课堂教学与信息技术深度融合背景下新型教学模式，希望对相关教育工作者有所启迪。
关键词：信息技术；现代化；初中；英语
信息技术的运用，不可否认确实有效提高了学科教学效率，也被誉为教育新的发展趋势。在初中英语课堂中，将信息技术与英语教学进行融合，创新教学模式和方法，让学生在可观、可感、甚至可触的课堂中去主动地学习知识、提高技能，从而更好地帮助学生去获得英语学科必需的能力和品质。
一、利用信息技术创设生动的语言运用情境
陶行知认为：“生活教育就是给生活以教育，用生活来教育为生活向前向上的需要而教育。也就是说教育应以生活为中心，通过生活来教育。”为了更好地训练学生们的语言表达能力，提高学生们的跨文化交际能力，我们需要借助信息技术创设生活化的语言运用情境，让课堂更加贴近生活，激发学生们的表达语文。
例如，在国庆节来临之际，结合时代爱国的主题，我们可以组织学生们观看电影《我和我的家乡》，学生们观看结束之后，必定会有很多的感想，对于自己的家乡相比也多了更多的喜爱和依恋。这个时候，我们可以趁机去设计口语训练的题目“我和我的家乡”，来一次自由的谈话。教师：“Hometown is an unforgettable place, where we have a lot of good memories. Let's go and admire our hometown together!”在活动中，鼓励学生们去学生们介绍自己的家乡，介绍自己家乡的山山水水、人文面貌以及纯朴的人们。如“The scenery of my hometown is very beautiful!”，“The food at home is very delicious!”“The people in my hometown are very kind and simple!”每一个学生都可以联系自己的生活经历，去讲述自己心目中的家乡，在如此生活化的语言运用情境中，学生们发现了美，在表达中学生们积累了素材，提升了表达能力。
二、利用信息技术构建丰富的英语学习课堂
互联网信息技术的一大优势是共享功能，这意味着教师的教学不必局限在课本教材中，能够利用信息技术便捷、低廉地获取到更多优质的英语教学资源，我们针对学生的特点以及教学的内容加以选择和运用，就可以构建一个丰富多彩的课堂，放飞学生们的心情。
例如，在教学人教版七年级《Unit 5 Why do you like pandas?》，为了丰富学习的内容，我们一方面可以带领学生们观看vcd、动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极学习过程中，丰富其学习形式；另一方面由于本课的主题是“pandas”’，很多学生们是比较感兴趣的，可是单纯借助教材的内容去了解大熊猫，显然无法满足学生们的需求。这个时候，我们借助信息技术去展示更多关于大熊猫的视频和图文资料，引入一些英语文化知识，就可以很好地开拓学生们的文化视野。而且，在这一环节，我们可以借助信息技术去搜索大量的资料，如关于熊猫一些英文歌曲等，让学生们了解有趣的英语文化，这些知识的引入开拓了学生们的眼界，极大地提高了学生学英语的兴趣。
三、利用信息技术构建师生互动的创新课堂
小学阶段是学生学习习惯、思维养成的关键期，教师在课堂教学中要借助信息技术加强课堂的互动，特别是加入一些游戏、活动以及合作探究等，有助于加强师生之间的反馈交流，营造更加活泼的氛围，让教师的教学更具表现力和感染力，让学生们感受到学习的乐趣，感受到信息化课堂的魅力。
例如，在教学人教版七年级《Unit 6 Do you like bananas? 》，本课的知识目标就是要求学生能够听、说、读、写单词hamburgers, tomatoes, broccoli, french fries, orange, ice cream, saladbananas, strawberries, pears等，并可以在不同的语境之中理解并学会运用这些单词。为了帮助学生们掌握这些单词，我们可以借助信息技术去开展各种各样的教学活动，如：猜词意游戏，教师在屏幕上展示各种水果和蔬菜的图片，请学生们快速说出它的英文单词，或者邀请学生们到黑板上进行默写，通过这一竞赛游戏来提高单词学习的兴趣，激发学生们单词学习的主动性。除了单词，在课文学习的过程中我们也可以引入表演对话，请学生们分角色去朗读其中的内容，通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式帮助学生们更好地去完成任务和实现目标，在如此互动的课堂上氛围之中引领学生在学习过程中建构知识，提高语言能力。
总之，在信息技术的辅助下，我们开展英语教学，有助于激发学生的学习欲望，推动学生们互相交流、交换想法，切实提高其英语能力。
参考文献：
[1]刘喜梅.如何利用现代信息技术构建初中英语教学高效课堂[J].西部素质教育,2019,5(07):130.
[2]冯杰.巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].海外英语,2017(03):89-91.