曾衠
湖北省监利市黄歇口镇大兴初级中学
摘要：英语作为国际性教学语言，理应被我们所学习和了解。本文立足于初中英语课堂教学实践活动，分别从“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“小组合作学习，调动学习动力”“基础重点教学，提升学习成绩”这三个方面入手，针对提高初中英语课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键字：课堂气氛；小组合作；基础教学
随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育教学的质量要求逐渐增高。因此，任课教师也要逐渐面向大众化和现代化，采取更为新颖、多样的教学手段教学，来获取更佳的教学效果。同时，任课教师在实施和开展英语教学时，要以锻炼和促进学生综合素质发展为主要目的，使得学生通过参与教学活动获取一定的认知和技能，并且为了适应新课改的要求，任课教师要转变教学策略，成为课堂的参与者和引导者，以及合作者，让学生做课堂的主人，一切站在学生的角度去思考和看待。
一、活跃课堂气氛，激发学习兴趣
众所周知，兴趣是学生最好的老师。当学生对于英语产生兴趣时，学生不仅会乐此不疲积积极投入其中，从中感知学习内容，品尝学习内容，还会时刻关注自我英语学习进展，要求自己不断前进和学习，大大提高学生的学习效率。正因为如此，任课教师要有意识活跃课堂气氛，为激发学生的学习兴趣提供条件支持，并且导入学生感兴趣的话题，或者学习内容，来在班级中营造良好的学习氛围。
如学习重点词汇为例，首先任课教师提问导入，一来可以活跃课堂气氛，二来可以激发学生的发言欲望。“哪个同学知道‘数字’的拼写？”“n-u-m-b-e-r.”随即，任课教师鼓励学生说一说自己所掌握的英语词汇，加以分享和交流。有的学生说道：“come ou出来；come out ...... 出来.”还有的学生说道：“come up上来；do one's lessons homework做功课/回家.”在此基础上，任课教师鼓励学生将重点词汇制作成“相册”，可以用剪纸的方式，也可以用临摹的方式制作。在这一过程中，学生不仅能重复记忆英语词汇，还能大大加深学生的学习印象，使得课堂教学获取更佳的教学效果。
二、小组合作学习，调动学习动力
学习动力是学生坚持学习的精神支柱，也是学生不断努力的动力源泉。为此，任课教师要有效调动学生的学习动力，使得学生积极主动地学习英语，记忆英语知识，来提高学生的学习成绩。只有学生具有学习动力和激情，拥有一颗上进的心，学生才能刻苦认真完成教师布置的作业，才能在课堂中认真学习，积极配合教师开展教学任务。
如学习重点词汇为例，首先任课教师将班级中的学生分成不同成员的小组，将需要背诵的词汇写在卡牌上，引导学生按照座位号来进行挑选卡牌，学生摸到哪个单词就要背诵哪个单词，并且将单词拼写在黑板上。像girl女孩；zero零；one 一；two二等单词。与此同时，任课教师观察学生在小组之中的表现，表现较好的学生加分，表现较差的学生减分，最终以学生分数的高低判断学生在课堂之中的表现。果不其然，学生在小组之中十分积极，很少一部分学生会出现忘记单词或者出现拼写错误的情况，教学效果十分优异。这样，学生就会在教师的安排和引导之下积极学习英语，有效提升学习成绩。
三、基础重点教学，提升学习成绩
基础重点知识是其他一切知识的拓展，更是其他知识的根本。因此，任课教师一定要了解基础知识的重要性，并且重视基础知识的教学，采取基础知识训练，或者基础知识竞赛等教学方式教学，一方面可以加深学生的学习印象，起到一个巩固复习的作用，另一方面可以激发学生的学习动力，使得学生全身心投入到学习之中，进而获取更佳的教学效果。
以讲解英语作文为例，首先任课教师引导学生总结一些基础性的万能句，引导学生加以背诵和学习。
随着人口的增加...With the increase growth of the population，随着科技的进步…With the advance of science and technology,随即，任课教师带领学生学习作文中基础的语法和词组等，要求学生采取你问我答的方式学习，你说汉语我说英语来反复练习，不仅可以加强学生的学习印象印象，更能提升学生的学习参与感。像：是必要的It is necessary (for sb.) to do / that是重要的It is important/essential (for sb.) to do / that等。
总而言之，初中英语教学对学生今后的英语学习意义重大，作为初中英语教师我们要牢记自己身上所肩负的责任，在实际的教学中积极教学，及时转变教学方式和观念，为学生学习营造一个良好的学习氛围，为提高英语课堂教学质量提供良好的条件支持。
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