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高中英语语音教学的有效途径

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年4月1期作者：王玲玲

[导读] 高中阶段的教学是学生学习的重要阶段，不仅具有较大的学习压力，还处于青春叛逆时期，对于这个阶段的教学，如何能够提升学生的英语综合能力，让学生掌握英语语言能力，是教师需要思考的问题。基于此，本篇文章对高中英语语音教学的有效途径进行研究，以供相关人士参考。

王玲玲安徽省蚌埠市怀远县包集中学 233442
【摘要】高中阶段的教学是学生学习的重要阶段，不仅具有较大的学习压力，还处于青春叛逆时期，对于这个阶段的教学，如何能够提升学生的英语综合能力，让学生掌握英语语言能力，是教师需要思考的问题。基于此，本篇文章对高中英语语音教学的有效途径进行研究，以供相关人士参考。
【关键词】高中英语;语音教学;有效途径
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-203-01

        引言
        英语教学方式和理念在我国高中教育中占有重要的地位，但是由于高中生存在英语听力差的现象，学生对英语听力学习和练习有抵触情绪，面传统的英语教学内容对听力要求不高，导致学生听力学习质量迟迟得不到提升。对于英语学习面言，听力教学有着十分重要的意义，英语是语言学科，作为语言工具的学习，听、说、读、写、译技能缺一不可，为完善高中生英语语言运用能力，达到流畅交流的目的，英语听力学习十分重要。
        一、重视学生的英语听力教学
        高中阶段的学生处于学习的重点时期，教师在对学生进行知识的教学时应该对学生进行全面教学，让学生具备综合能力、思想和意识，便于学生更好地进入到社会，推动社会的进步。在英语教学中，学校通常更加重视学生的英语笔试教学，没有提高学生口语和听力的教学意识，以至于学生不能较好地将所学的英语知识应用于生活中，丧失了教学的意义。因此，为了更好地对学生开展英语听力的教学，学校应该加强对教师意识的提升，让教师着重培养学生的英语听力，同时，学校应该招聘一些优秀的教师，便于对学生进行专业的英语听力教学工作。
        二、高中英语语音教学的有效途径
        2.1强化音标的学习
        高中英语教师尤其是高一教师应从学生的实际水平出发，将48个音标的拼写方法和标准读音以强化记忆的方式展示给学生，并尽可能地在短时间内使学生能够辨识不同音标的读音和其在单词中对应的部分，同时做到在遇到生词时利用所学的音标知识判断和猜测发音。教师要在课堂教学中结合学生的实际掌握情况，对学生不会或者模棱两可的音标发音进行指导或矫正，避免他们在今后的学习中产生困惑。在教学中经常有学生提问音标的读法，这时应鼓励学生多读多记，加深印象。

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        2.2掌握基础知识
        在高中的英语教学过程中，构建起完整的英语知识的学习体系，要让学生具有扎实的语言功底，掌握科学正确的英语学习方法，提升学生的英语综合能力。第一，学生要掌握正确的发音，只有发音正确才能听得懂，如果单词的发音都是错误的，很难想象学生能听懂正确单词的发音，从面正确理解所听到的单词表达出的汉语意思，这就需要学生多听，多纠正错误发音，锻炼听的准确性。第二，让学生掌握更多的英语单词，学生要想听懂，就必须先掌握所听单词的汉语意思，如果学生提到了一个陌生单词，那么学生是无法准确猜测到这个单词所表达的正确汉语意思，这就需要教师采用合适的单词教学方法，给学生教授记忆单词的方法，以提升学生记忆单词的效率，让高中生掌握更多的词汇，为听的有效理解奠定基础。第三，要让学生掌握一定的语法知识，学生听到的句子是按照一定的语法规则组合起来的，如果学生没有掌握语法规则，就无法正确理解所听到句子的意思，比如学生不会分析句子成分，不知道主谓宾，不知道词性，那么学生就无法正确理解句子的意思，因此要让学生掌握语法知识，为听力能力的培养打下基础。
        2.3丰富高中英语听力教学内容和方式
        信息技术和互联网技术的飞速发展，对现代英语教育方式产生了巨大影响。移动设备的普及改变了学生生活和学习的方式，教师可以通过对课外环境的应用。帮助.学生制定科学系统的听力练习方式。比如，使用英语听力练习的软件，让学生英语听力学习和听力练习不在局限于学校和课堂，有效利用生活环境和课余时间，提升英语听力学习的效率，锻炼学生的自主学习能力，教师在课堂上通过对互联网技术的应用，也能够有效丰富课堂上英语学习内容。
        2.4多角度进行拓展，培养学生学习语音的兴趣
        首先，让学生接触大量原汁原味的英文素材，真切感受语音之美。BBC和VOA这两个网站分别作为英音和美音的代表，每日更新海量资源，从时政新闻到经济发展，从文化交流到地理探索……每个人都可以在这里找到丰富、全面的素材。学生能在根源上接触地道标准的语音素材，提高学习兴趣，找到学习动力。其次，在枯燥的语言学习过程中增加多样性的学习手段，如通过观看视频、原声电影等方式加强语音对学生的刺激和影响，在潜移默化中对学生语音语调的学习起到积极正面的影响。
        结束语
        综上所述，新时代背景下，教育部门对英语教学的综合性更加重视，英语的实际应用能力成为现代教学的主流，其中便包含英语听力。高中阶段的教学具有枯燥性，教师应该借助新颖的教学方式对学生进行英语听力训练的引导，让学生能够融入到教学环境中，进行听力的训练，逐渐提升学习的兴趣，达到教学的基本要求。
参考文献
[1]郑琦琦.高中英语语音教学技巧研究[J].新智慧,2019(09):70.
[2]张孝奎.浅谈语音教学在高中英语教学中的重要性[J].校园英语,2018 (43):203.
[3]严莉玲.浅谈高中英语词汇教学的有效策略[J].文科爱好者(教育教学),2018(10):96.