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小学五年级数学教学高效课堂的构建

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年4月1期作者：陈哲涵

[导读] 随着国内教育行业快速的发展，教师应加大教学模式和理念的创新力度，且有效提升学生的学习能力和综合素质，这有助于提升国内的教学质量和效率，从而实现国内教育行业的稳定发展。小学阶段数学科目的教学发展应注重课堂教学的安排，提升教学的专业性以及高效性，带动学生的学习积极性，增加学生在课堂上的参与度，从而实现课堂教学的顺利开展。本文主要针对小学五年级数学教学高效课堂的构建方面进行系统分析，研究结果仅供相关人士

陈哲涵合肥市徽州小学 230000
【摘要】随着国内教育行业快速的发展，教师应加大教学模式和理念的创新力度，且有效提升学生的学习能力和综合素质，这有助于提升国内的教学质量和效率，从而实现国内教育行业的稳定发展。小学阶段数学科目的教学发展应注重课堂教学的安排，提升教学的专业性以及高效性，带动学生的学习积极性，增加学生在课堂上的参与度，从而实现课堂教学的顺利开展。本文主要针对小学五年级数学教学高效课堂的构建方面进行系统分析，研究结果仅供相关人士借鉴。
【关键词】小学；五年级；数学教学；高效课堂；构建
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-179-01

        小学五年级是学生即将步入初中时代的关键时期，其中数学科目的教学应加强对数学基础知识的教育和巩固，在培养学生的逻辑思维能力和探究能力的同事，也要促使学生提了解初中时代的学习节奏，这样在进入初中时期前能够实现良好的过渡，对于学生的未来学习生涯具有非常重要的促进作用。课堂教学方面的发展在教育行业中具有重要影响，课堂教学方式应最大限度地集中学生的注意力，加大教学模式和理念的创新力度能够有效提升学生的综合实力和数学素养，为学生的未来发展奠定重要基础，这有助于提升小学数学的教学质量和效率，推动教育行业的顺利发展。
        一、关于现代小学五年级数学教学课堂发展情况的分析
        通过对小学五年级数学课堂教学的发展的研究，我发现现代教育情况依旧受到传统教学理念以及模式的影响，大部分地区仍然采用灌输式教学方法进行机械式的教学，主要体现在教师将教学内容进行整体全面的讲解，学生只需要将教学内容以及重点进行记忆，缩短了学生的独立思考和互动探究环节，如果长此以往继续发展下去，将会影响学生的逻辑思维能力和解题能力，甚至产生依赖教师的想法，这会对学生在数学科目的学习带来很严重的负面影响，非常不利于数学科目教育的顺利发展。同时，在教育行业在发展过程中并没有针对教育行业的发展制定相对专业的评价体系，这也会导致教师的教学发展以及完善教育教学的进度变得迟缓，如果影响到了数学科目的整体教学质量，会不利于学校乃至社会中教学质量的提升和发展[1]。
        二、针对现代小学五年级数学课堂教学的发展制定高效策略
        （一）改变教学模式，带动学生的学习积极性
        关于小学五年级数学课堂教学的发展，教师需要根据时代的发展以及学生的学习情况，不断更新和完善教学模式，这样能够有效提升学生的学习积极性，对于教育行业的发展具有促进作用。
        比如在数学教学开始前，教师可以利用小故事、小游戏等趣味性的形式，吸引学生的注意力。兴趣是学生最好的老师，在学生对本节课有兴趣的同时增加其操作环节及互动环节，带动学生融入教学内容，提升学生的学习积极性，促使学生能够发现数学的魅力，培养学生的自主学习能力和探究能力，实现学生数学成绩的提升。
        （二）加强对数学教学理念的改善和创新
        关于小学五年级数学课堂教学的发展，需要学校从上至下改变传统的教学模式，明确以学生为主的教学理念，而教师在整个教学过程中是主导的作用，这样才能有助于数学教学模式的构建。因此，在设计教学环节中需要引导学生进行自主探究，激发学生的学习潜能，促使学生的数学素养和实力得到显著提升，从而实现学生的全面发展。同时在教学理念创新发展的同时，教师需要明确自身的职责，加强对学生的观察和了解，及时关注学生的学习状态和心理态度，便于进行及时了解，这对于教学模式的发展和应用具有重要作用[2]。

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        （三）采用创设情境教学方式进行提升数学课堂教学质量
        关于小学五年级数学课堂教学的发展，教师需要加强对教学方式多样化的研究，加强对教学模式不断的研究和创新，这有助于提升数学课堂的教学质量和效率，促使学生的数学成绩和素养得到显著提升。根据研究发现，数学教师大多可以采用创设情境的教学方式，将学生融入教学氛围中，从而高效地完成对教学内容的认识和掌握以及课堂教学的任务。
        比如关于小学五年级数学苏教版中“小数的加法和减法”专题的学习，教师可以营造超市的购物场景，将相关物体明确价格并加上小数，要求学生在熟悉相关的购物和收银流程的同时，再对数据进行计算，这能够使得学生在情境中有效锻炼计算能力，也促使学生对于小数的加减法有了更加深刻的认识。
        （四）加强数学教学课堂和相关教学教材的有效结合
        关于小学五年级数学课堂教学的发展，教师在教学过程中需要不断地研究教材和数学课程标准，加强对教材内容信息的有效利用，找出学生对数学知识深入理解的有效途径，从而提升数学课堂教学的质量和效率[3]。
        比如关于小学五年级数学苏教版中“负数的初步认识”专题的学习，教师可利用教材中提供的温度计、数轴等方式，带领学生初步感知负数在生活中的含义，引导学生了解温度计显示在零度以上是正数，零度以下是负数等教学内容，通过对教材的深刻解读，有助于提升学生的学习质量。
        （五）加强教师和学生之间的有效交流和沟通，提升课堂教学质量
        关于小学五年级数学课堂教学的发展，教师在设计教学模式中需要增加教师和学生的交流环节，便于学生遇到问题能够及时进行解决，同时教师能够了解学生的学习情况，为后续的教学安排提供重要的信息，因此师生互动是教育行业发展的重要步骤[4]。
        （六）加强数学教学课堂和多媒体技术的有效结合
        关于小学五年级数学课堂教学的发展，教师在课堂教学过程中需要增加对多媒体技术的利用和创新，有效增加教学模式的多样化，这有助于调动学生的积极性，促进课堂教学的质量的提升。
        比如关于小学五年级数学苏教版中“统计表和条形统计图”专题的学习，教师可以根据相关统计表，利用多媒体技术构建条形统计图，直观地表现出条形统计图的构建流程，同时也方便学生进行对比，感受到统计图的优势，促使学生有效掌握和应用该项技能。
        结语
        综上所述，在社会经济以及时代不断发展的影响下，国内教育行业加强对教学理念和模式的创新，改变传统的教学模式，明确学生在教学过程中的主体地位，提升教师在教学过程中的重要价值，有助于实现学生的全面发展。关于小学阶段数学科目的教育发展，教师需要根据教材内容加强对教学环节的构建和设计，在保证学生学习兴趣的同时，也在教学过程中加强师生之间的交流和互动，以及增加对多媒体技术的利用，这能够有效集中学生的注意力，大大提高课堂效率，推动教育行业的顺利发展。
参考文献
[1]孙建荣.构建小学五年级数学高效课堂的策略漫谈[J].小学时代(奥妙),2020,(4):71-72.
[2]周静.小学五年级数学教学高效课堂的构建[J].数码设计（上）,2019, (1):142.
[3]南璐.五年级数学高效课堂构建策略探究[J].新课程•中旬,2017, (9):176.
[4]蔡庆庆.论小学五年级数学教学高效课堂的构建[J].文渊（小学版）,2020,(5).