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小学语文教学中如何培养学生的语文素养

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年4月1期作者：朱红英

[导读] 随着核心素养教学的深入发展，国家对小学语文的教育教学要求也有了新的规定，在核心素养的导向下，小学语文要求学生们应该树立正确的情感观念、正确的人生三观等。教师在小学语文教育教学过程中应该意识到语文课程对学生们的发展意义与发展作用，教师应该积极转变自己的教育教学观念，结合新时代新背景下的核心素养教育要求创新自己的教学方法和教学手段。

朱红英湖北省襄阳市南漳县徐庶学校 441500
【摘要】随着核心素养教学的深入发展，国家对小学语文的教育教学要求也有了新的规定，在核心素养的导向下，小学语文要求学生们应该树立正确的情感观念、正确的人生三观等。教师在小学语文教育教学过程中应该意识到语文课程对学生们的发展意义与发展作用，教师应该积极转变自己的教育教学观念，结合新时代新背景下的核心素养教育要求创新自己的教学方法和教学手段。
【关键词】小学语文；核心素养；教学建议
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-058-01

        引言
        在传统的小学语文教育教学过程中，小学教师往往只注重学生们基本语文能力的发展，对他们的个性和人格的发展没有过多的关注，这对于学生今后的生活和学习也会有所影响。所以小学语文教师应基于核心素养教育的相关规定，创新和改变自己的教学方法，让学生们在这一时期可以形成稳定的、良好的语文素养，让知识得到真正意义上的内化，教师在教育教学过程中还应该拓宽语文知识的宽度和广度，这对于学生今后的个性和人格等方面的相关发展会带来积极的影响作用。
        1立足教材，夯实学生语文知识基础
        教师在语文教学中，要充分把握语文课程的工具性、人文性特征，立足语文教材，发挥语文的学科魅力，在夯实学生语文知识的基础上，培养学生的情感态度。小学生的实际经历和见识较少，所以小学语文教学内容要以基础性、有趣性为主，先从难度系数较低的知识点开始教学，等他们掌握了一些基本的语文知识和技能之后，再不断丰富教学内容、提高教学难度。通过循序渐进的教学，让学生一方面提高语文学习兴趣，增强学习信心，另一方面不断积累基础知识，为今后学习难度较大的知识奠定基础。
        2改进教学方式，培养学生的思维能力
        教师在语文教学过程中，应重视多元化教学方式的应用，针对不同的教学内容和不同年级的学生，采取不同的教学方式。例如，在课堂教学中，可以把传统的讲授法、讨论法、自主学习法和现代的微课教学法、网络直播教学法、慕课教学法等进行融合，教师依据不同的情况采取一种或多种教学方法，让学生能够在视觉和听觉等感官的刺激下，激发自身的创造力和思维能力。
        3师生和同学之间互动，综合提高能力
        学生们在学习过程中，与之接触最多的就是同学和老师，在老师和学生们之间，学生们会学习到很多东西。在平常的师生互动和同学之间的相互交流期间，学生们会通过自己的学习方式与之进行融合，加上班集体的相互促进，都会对学生们的学习方式产生很大的影响。对于老师来说，他是学生们学习道路的引导者和辅助者，他们的一言一行、一举一动都会对学生的学习产生影响，因此，老师对于学生们的影响可以说是根本性的。

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而其他同学也会在日常的交往中对学生们的学习产生推动作用，对于他们来说，他们的学习方式是多种多样的，而如何才能够产生最好的化学反应，是他们需要考虑学习的问题。
        4通过朗读培养学生语文学习能力
        朗读是小学生学习语文的主要方法，朗读不仅可以使学生的智力得以发展，还可以陶冶学生的情操。因此在教学过程中，教师要鼓励学生大声地朗读，在阅读的过程中体会文章作者的真实情感，从而使学生与作者在心灵上产生共鸣。因此在当下课堂的教学中，教师可以为学生采取不同方法促使学生朗读，提高学生的学习积极性。
        5可以科学的运用多媒体进行教育教学
        在语文核心素养教育的背景下，小学语文教师在教育教学过程中借用一定的多媒体设备也是有必要的，如今互联网信息发展的非常迅速，网络信息正在与各个行业进行交融，其中互联网与教育也逐渐地结合了起来。小学四年级语文教师为了贯彻国家语文核心素养教育的基本理念，在语文课堂中尽可能地促进学生全面综合的发展，应该使用一定的多媒体教学资源，让小学四年级学生在语文课堂中能够更加深刻形象的理解所学的内容。此阶段学生的思维主要以形象具体思维为主，所以教师出示一些图片或视频可以更好地帮助学生进行理解，也能够让学生学以致用，真正的让学生掌握更广泛的知识。
        6对学生们进行多方面教学，提升他们的理解能力
        对小学生们来说，他们正处于好奇心和兴趣最好的年代。在这个时期他们学习和学习效率都非常的好，正是他们不断提高自己和增加自己见闻的最好时期。因此，在这个时期对学生们采取多方面的教导，是让他们不断取得突破和进展的最好时机。对于小学生们来说，他们喜欢通过创新型的教学方式对自己进行教学。因此，当老师对小学生们进行教学的时候，不能只对他们纠结于某一方面，而是更多的对他们进行发散性教学。
        7在语文学习的过程中注重培养学生们的合作学习能力
        在语文学习过程中，教师为了贯彻核心素养教学的基本观念，可以有效培养他们的合作学习能力，这不仅可以培养学生们的语文素养，而且还能在学习的过程中发展他们的人际交往，对学生今后的发展和生活有着极大的帮助作用，这些都符合当今语文核心素养的基本理念。
        结语
        综上所述，小学语文教师在教育教学的过程中应该基于新课标的相关课改和核心素养教学的相关规定进行创新自己的教学方法和教学手段，在教育教学的过程中应该以学生们为主体，采用多种途径和多种方法激发学生们学习小学语文的兴趣，在课堂中调动每一位学生学习的积极性，同时教师应该善于观察，根据他们不同的发展特点进行相应的教学，从而可以做到因材施教、个性化教育。
参考文献
[1]卢思敏.核心素养理念指导下的小学语文阅读教学开展[J].读与写（教育教学刊），2019，16（10）：128.
[2]王玮.基于核心素养理念的小学语文绘本阅读教学初探[J].课程教育研究，2019（38）：115-116.
[3]袁淼娜.小学语文核心素养教学探究[J].读写算（素质教育论坛）, 2017(18).