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小学数学教学中培养学生推理能力的策略探究

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年4月1期作者：马娟

[导读] 对于小学生来说，小学阶段是初步涉及数学理论知识，并且打好数学思维基础的重要学习阶段，对今后的初中、高中乃至未来的工作和生活来说都是有长久的好处的。在小学阶段，数学的推理能力则是数学思维基础的重要组成部分，也是学生学习中比较具有挑战性的。在当前的教育改革进程中，学生们的数学推理能力对其综合能力和综合素质有重要的促进作用。因此，本文就培养学生们的推理能力入手，简单谈谈小学数学教学中的相应策略，以期能够

马娟青海省西宁市八一路小学青海西宁 810001
【摘要】对于小学生来说，小学阶段是初步涉及数学理论知识，并且打好数学思维基础的重要学习阶段，对今后的初中、高中乃至未来的工作和生活来说都是有长久的好处的。在小学阶段，数学的推理能力则是数学思维基础的重要组成部分，也是学生学习中比较具有挑战性的。在当前的教育改革进程中，学生们的数学推理能力对其综合能力和综合素质有重要的促进作用。因此，本文就培养学生们的推理能力入手，简单谈谈小学数学教学中的相应策略，以期能够为今后的教工作提供一定的参考作用。
【关键词】小学数学；推理能力；教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-066-01

        引言
        推理能力是一种良好的思维方式，也是数学学科中十分重要的一种思维方式。随着我国教育理念和教育模式的改革，学生们的学习能力以及逻辑思维能力已经成为学生们发展过程中的着重发展和培养的能力。但是在实际的教学过程中，还是有很多学生不能很好地建立自己的逻辑思维方式，这不仅是学生自身的问题，更是教学手段和培养方式的问题。因此，身为教育工作者需要重视学生们逻辑推理能力的培养和锻炼，引导学生们能够养成推理的习惯和良好的思维方式，为今后的学习和生活提供很好地帮助和促进作用。
        1小学生数学逻辑推理能力的特点
        随着我国新课程改革的不断推进，学生们的推理能力的培养和发展已经越来越成为学生们学习和生活中的重要工作。推理能力是数学的基础思维方式，也是每个人在日常生活中都经常会用到的思维方式。所以思维推理能力的培养可以很好地很好地帮助学生形成良好的推理能力，学生们的数学学习质量也会很好的提升，对学生们今后的学习也会有重要的意义。
        对于小学生来说，教师要培养学生们的逻辑推理能力，就需要深入了解小学生们的数学逻辑思维的特点，并从实际入手，采取相应的教学手段和教学策略。保证小学数学教学中推理能力培养能够具有针对性和有效性。小学生由于年纪较小，对于事物的形象思维能力较强，对于事物的表达能力和抽象概括能力较弱，对于自己眼睛看到的很容易就记住并且有很深的印象，但是对于自己抽象知识的理解就比较弱。譬如说，直接问加减法，可能会有的同学不容易答出来，但是要设定一个情景，学生就会很容易正确说出结果。另外就是，小学生们的精神专注力较弱，有效思维比较短，在课堂中注意力容易分散，如果没有养成好的学习方法和习惯，数学学习起来也会相对比较困难。

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        2小学数学教学中培养学生们的推理能力的有效策略
        2.1重视语言表达能力，发展学生们的推理演绎能力
        想要更好的培养学生们的推理能力和逻辑思维能力，拥有良好的语言表达能力是一个十分有利的帮助。有的人可能会说，语言表达能力强有什么用，脑子不灵光也没用啊？这是错误的言论，语言在某种意义上来说，可以是思维的外在表达。语言分为很多种，数学语言也是其中一种，在这里指的就是数学语言和语言表达。学生们在解答数学问题的过程中，首先需要认真看题目，开展思维推理，这个过程就需要用数学语言进行表达。譬如，在学习“百分数”这一节的过程中，教师可以事先准备好相应的教材引导学生们进行阅读和理解，了解百分数的表达意义，在解题过程中，就可以逐步锻炼学生们用数学语言进行解答，譬如出勤率80%表达的含义是什么？其相应的计算方式是什么？另外就是，教师可以引导学生们用自己的方式将对题目的看法和解题的思路讲解出来，学生们通过用自己的语言进行表达，不仅可以很好地很好地巩固自己的逻辑思维，教师在引导学生表达过程中注重用词和数学语言的运用，做到言之有理，言之有据。经过长期的规范、正确的训练，学生们不仅可以慢慢养成良好的推理习惯，学生们的推理能力和逻辑思维能力也会得到很好的提升和锻炼。
        2.2开拓解题思路，培养学生的灵活思维
        对于小学数学学习来说，数学题目的设置和解答能够对于锻炼学生们的逻辑思维能力是一种最为直接的方式，在解题过程中，通过从不同的角度和方面解答问题，可以很好地锻炼学生们的灵活的思维方式和严谨的推理能力。教师子啊设计数学作业和数学问题的过程中，尽可能设计一些开放性的问题，帮助学生们扩展自己的思维发展的空间和机会，与此同时，在引导学生们解答问题的过程中通过数形结合、一题多解等多种方式，找到数学问题的思考方式和方法，鼓励学生用自己的想法解答问题，并勇于在课堂上展示自己，阐述自己的推理方法和解题思路，在展示的过程中，通过对于其他同学的解题思路找到最简便的方法。在这个过程中，教师需要做的就是积极鼓励的引导，而不是严格打压，譬如，在解答高年级应用题的过程中，解题方式可能就会有很多种，教师可以先引导学生开展思考和讨论，并鼓励学生积极发言，提出自己的想法和答案，有的同学可能会使用直接的方法，有的同学则会采用迂回的方式，教师可以鼓励学生发散思维，促进学生思维的发展和灵活推理。
        结语
        综上所述，对于学生而言，在小学数学中培养学生们的推理能力，不仅能够很好地帮助他们加深对知识点的理解和巩固，还可以很好地很好地帮助他们学习更多的知识，提高解决问题的能力，提升自己的综合能力和综合素养。对于教师而言，训练学生们的推理能力，能够很好地提升课堂的教学效率，提升小学数学课堂的趣味性和深度，因此，教师要积极研究和运用新型的教学手段和教学理念，在课堂中积极开展相应的教学活动，提升小学数学的教学质量。
参考文献
[1]梁桂玲.在小学数学教学中培养学生合情推理能力的探索[J].中国校外教育（基教版）,2020,000(001):73-74.
[2]王卫平.浅谈小学数学推理能力及培养策略[J].山海经：教育前沿，2020(5):0131-0131.
[3]沈燕萍.提升小学生数学推理能力的策略研究[J].现代教学，2020,No.450(05):43-44.