张天文
甘肃省民乐县第一中学 734500
摘要：课堂中的高中政治生活意味着高中政治教学应从学生的生活经验和知识开始，将生活与有关政治的内容联系起来，使生活政治化，反映出政治教学来自生活，生活中包含着政治，并使用基于教学的哲学生活。高中思想政治教育的价值不仅在于满足学生的知识需求，而且具有观察，分析和解决基于知识的问题的能力，并形成正确的情感，态度和价值观。接下来，从作者自己的工作经验出发，我将讨论对高中政治课生活化教学的理性思考。
关键词：高中政治；课堂教学；生活化
高等教育中的政治生活是提高教学效率的重要工具。要求教师在教学过程中将理论知识与实践经验相结合，并根据生活经验来解释政治知识，从而增强学生对政治学科的理解。只有从实践中获取知识并将其应用于实践中，知识的价值才能被理解。中学的政治内容与生活时间表息息相关。因此，为了理解高中政治教育的重要性，应将生活经验和政治理论有效地结合起来。
一、根据学生的生活发现每个学生的光彩
在新的课程改革中，教师应以学生为中心，从学生的观点出发，创造适合学生学习的教学环境，以增加他们对政治学习的兴趣。但是，在课堂改革过程中，一些老师误解了新的课程标准，认为教学方法越新越好，教学手段越先进越好。因此，在课堂教学中，教师只关心多媒体的功能，而忽略了学生的态度以及对学生获得知识的方式的影响。上完课后，这似乎非常成功，但它是华丽而肤浅的。学生将注意力集中在多媒体屏幕上，而不在乎理解文本知识，这使得教师的工作适得其反，降低了班级效率。
每个学生都有受教育的权利。同样，教师在与学生打交道时应诚实和公正，并注意发现每个学生的才华，以热情的语言鼓励学生学习。例如，我班上有一个学生对政治不感兴趣，但是非常喜欢打扫卫生的工作。在一次大扫除后，我称赞了这位学生，并希望他也可以用对打扫卫生工作的热情来学习政治。之后，在每个政治课上，我都故意要求这位学生回答一些简单的问题。一段时间后，学生学习政治的热情明显提高，他在政治测验中的表现也得到了提高。教师应以各种方式和方法激励学生，使他们能够建立学习政治的信心，并相信自己会学得很好。同时，教师应根据学生的差异来指导他们的学习方法，以提高他们在学习政治过程中的学习效果。
此外，教师进行思想政治教学时，必须始终将学生视为朋友，照顾学生生活，建立和谐的师生关系。例如，展现彼此的优势和劣势以及习惯和喜好就像是朋友之间的对话，充满幽默的话语，使学生感到轻松愉快，鼓励学生主动上台，并让学生与现实生活保持联系。同时，教师也要明白每个人的生活都是独一无二的。这堂课非常顺利，为以后的思想政治教学打下了良好的开端。
二、引入信息技术以创建逼真的学习环境
政治生活导向型教学环境的发展应从引入新课程开始。由于学生对所教授的知识缺乏理解，因此他们会在接受该知识时产生冷漠甚至抵触的心态。新程序的知识点将被强制输入。在一定程度上降低学生的学习热情，这特别不利于学生的政治学习。因此，教师应注意引入新课程界面中涉及的重要方法和技术，并将新课程融入现实生活中的问题中，以使学生感觉良好。了解相关知识可以帮助学生并在心理上鼓励他们寻找新课程，以使学生的学习主动性更好。
例如，在生命与哲学的教学中“学科的矛盾是独特的”，可以使用多媒体课程程序。在教室里向学生展示了一组出色的照片。学生变得如此感兴趣，以至于他们都被场景中描绘的惊人场景所着迷。在这一点上，我利用了这种情况进行了提问：“学生们，请观看屏幕中的照片，你能否根据本课的内容谈谈你的感觉？”这样的问题就像是一块石头引起了波浪，学生们热情地讲话。有人说春天是明亮的...夏天还活着...有人说秋天是快乐的...冬天是平静的...讨论非常热心。最后，学生代表说：“春天很棒，夏天很热情，秋天很浪漫，冬天很纯净。每个季节都有自己的魅力，我们的世界如此美丽。
这表明不同的事物具有明显的个性差异，并清楚地表明矛盾是这不仅具有普遍性，而且具有特定性，也就是说，事物之间的矛盾具有自己的特征。实践表明，这种情境介绍可以触动学生的心灵，迫使他们产生共鸣，并激发对知识的强烈渴望；它会使学生沉浸在舞台上，相互理解，找到思考的入口，并建立一座通往未知世界的知识桥梁。
现代高中生的学习过程越来越与互联网和电子设备密不可分。学生可以在线上了解当今社会发生的各种各样的新闻，搜索难以理解的知识，并在线上学习相关课程。这要求教师充分理解学生的爱好，在此基础上进行教学，并通过各种多媒体工具向学生展示更直观的内容，从而激发学生的学习兴趣。例如，高中政治研究要求学生了解时事和新闻。学校可以组织学生在新闻播出时集体观看和学习，了解国际和国内政治事件，了解党中央的政策，以及了解民生。使用此方法进行练习学生思考问题的能力形成了他们对问题的独特看法，并可以与同学和老师进行适当的评估。一方面，在高中政治教室中使用多媒体设备取代了传统的由老师主导的教室教学方法，并引起了学生的兴趣。另一方面，面对不确定的问题时，学生可能会更积极地进行交流，了解重要的知识点。这样的学习过程有助于提高中学教学质量。
三、旨在培养学生创新精神的各种生活实践活动
传统的思想政治课堂缺乏互动，实践和创新，不利于激发学生自主学习的主动性。我们应该集中精力教育学生寻找差异，这是创新精神。
例如，举办讨论比赛以培养学生的思维能力。讨论可以激发学生的思维能力。在辩论中，学生们可以通过发表意见并听取他人的意见来使自己的思想更加灵活。在讨论中，回答问题还可以帮助学生更好地了解自己和他人的观点，从而发展自己的思想。在教学中，教师经常组织学生参加讨论比赛，有针对性的启发和领导才能可以提高学生的政治素养。例如，为了让学生真正理解文化的含义，教师使用了讨论竞赛的形式与学生就文化方面进行互动，例如“中华民族的文化是什么”。让学生表达自己喜欢的文化的想法，以便他们对广泛而深入的中国文化有更深入的了解。
例如，举办研讨会。在分析学生心理的过程的教学中，教师主持了关于“政治理论与政治观点”的研讨会，并为学生选择了有趣的话题，使他们在讨论中进行思考。通过与学生互动并表达真实的学生思想，教师可以对学生思想的动态有更深入的了解，从而可以有针对性地制定讨论主题。对于高中生，他们有自己的见解。该研讨会可以进一步指导学生的思维，确定主题，并有效地针对学生的思想，以实现交流思想和使用思想的目标。
此外，创建论坛是一种创新的教学方法。在一定程度上是一个横向扩展和纵向扩展的过程。只有当学生遇到“格言拓战”时，他们的个性才会扩展，脑海中就会浮现出一定的思想形态，才会表达出更多更丰富的见解。因此，教师要经常使用多媒体在教室中召集许多论坛，以便学生可以在有限的时间内熟悉更多的政治知识和理论，从而丰富了政治思想。例如，在学习世界文化多样性课程以扩大学生的视野时，教师在网上找到了许多世界文化电影和电视论坛，包括兵马俑和秦始皇，敦煌莫高窟，埃及金字塔和狮身人面像等，允许学生在论坛中自由发言。
简而言之，中学的政治教育对人才培养很重要，应采取措施提高政治教育的影响力。通过将理论知识与现实生活相结合，可以有效地实现高中政治教育对人才发展的积极影响。通过发展生活中的政治教学，不仅可以增强学生对政治理论知识的理解，而且可以促进学生生活机会的改善，从而为社会发展提供全面的人才。
参考文献：
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