周雪莲
新疆生产建设兵团第五师八十三团第一中学
摘要：在新课改背景下，针对小学语文教学方法的讨论可谓是层出不穷，各种各样的教学模式被不断地应用于小学语文的课堂教学中并产生了一些良好的效果。生活化教学是将教学活动置于生活背景之中的一种教学模式，在义务教育基础阶段的小学语文教学中应用生活化的教学模式，不仅是准确把握学生年龄特点的重要表现，也是进一步提高教学效果的手段之一。
关键词：小学；语文；生活化教学
关于小学语文教学方法的讨论在新课改背景下可谓层出不穷，各种课堂教学模式不断被运用到小学语文课堂教学中，并取得了一定的成效。生活教学是把教学活动置于生活背景中的一种课堂教学模式，将生活课堂教学模式运用于义务教育阶段的小学语文教学，不仅是准确把握学生年龄特征的重要表现，而且是进一步提高教学效果的手段之一。
曾经有著名的教育家说过：语文是人生的延伸。生活是语文的试金石，它的范围是无限的，它的能量更是无法估量。语文知识来源于生活，同时又被运用在生活中。小学语文教学中，教师的教学活动离不开生活，离不开生活。在小学语文教学中，教师应积极探索生活化的课堂教学模式，指引学生从生活中感受语言的魅力，激发学生学习语文的兴趣，使他们运用所学的语文知识解决生活中的实际问题。因此，教师应如何使小学语文教学生活化，使学生的学习更贴近生活实际，培养他们在生活中运用语文的能力呢？文章简述了小学语文生活化课堂教学模式的相关策略。
一、引导学生观察和体会生活
小学语文教材中的许多人物、事件和学生之间存在较大的时空距离，这使得学生不能全面、充分地认识这些问题，也可能产生一定的偏差。教科书内容与学生的实际生活密切相关，且学生比较熟悉。但是，有些学生对此却熟视无睹，或知之甚少。因此，要帮助学生更好地掌握课文内容，就必须指引学生仔细观察生活，扩大学生的视野，更好地理解课文内容，有效地培养学生的观察能力和理解能力。老师应该主动组织学生查阅相关资料，开展一些调查活动，从而充分了解课文中的人生内涵，使学生认识到语文与他们的生活实际上是密不可分、紧密相连的，让学生在日常生活中发现语文的价值与现实意义。
二、组织学生参加生活实践活动
随着素质教育的大声疾呼，以学促教越来越受到广大学生、家长和社会的认可。语言知识来源于生活，但终究要应用于生活。语文教学要把所学的应用于生活，尤其是创造性地运用于生活，这是教师在教学中应该追求的目标，学生理解语文并非最终目的。在小学语文教学中，教师应以丰富的课外实践活动为途径，指引学生走进生活，走向社会。
第一，利用校园生活。校园是学生学习生活的主要场所，教师应充分利用学校特有的教学气氛，指引学生进行丰富多彩的学习活动。例如，举办全校作文比赛，在校际间建立语文学习机构等。二是联系家庭生活。家长身为孩子的第一任启蒙老师，身为孩子学习语文的重要场所，对孩子的语文水平起着举足轻重的作用。教师应充分发挥家长的教育作用，使家长积极参与到教学中来。
丰富的社会文化和优美的自然景观都是很好的教育场所，在社会中，学生能感受到各种不同的人和事，在自然中，学生能感受到自然的神奇和美妙。要使教学生活化就必须积极鼓励学生走进社会，走进自然。例如，可以在学完一篇与自然有关的文章后，教师组织一次短途出游，让学生亲近自然，感受自然中的语文魅力，让学生对语文有更强的学习动力。
三、创建真实的生活学习情境
在新课标下的小学语文教材几乎完全贴近学生的生活实际，学生只需猜测和想象，就能体会文章的精彩。这种语文教材很容易让学生走近文本，但也很容易使学生对文本的理解局限于表面，缺乏真知灼见，难以达到真正的教学目的，难以发挥学生的主体性。生活化教学情境在这一时期的创设尤为重要，它不仅能调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲望和学习热情，更重要的是能激发学生内心深处的情感和感受，使其更好地体验语文教学的生活化和实践性。在小学语文教材中，每篇文章都以文字记录的形式传达着生活的讯息，是生活世界的写照、提炼和创新。因此，在小学语文课堂教学中，教师要善于创设有生活气息的教学情境，让学生在生活化课堂中潜移默化的形成正确的学习观并产生情感共鸣，增强他们对语文学习的兴趣。
总而言之，语文知识来源于生活，并应用于生活。开展小学语文生活化教学，既能充分满足新课改的要求，又能有效完善教学过程，培养学生的创新意识和实践能力。所以，在小学语文教学中，教师要主动地创设生活情境，指引学生仔细观察生活，回归生活，指引学生开展越来越多的社会实践活动，并给学生布置越来越多的开放式作业，使学生能把语文知识和实际生活有机地结合起来，有效地培养学生的语文素养，提高他们的综合能力。开展小学语文生活化课堂教学模式，需要教师积极转变观念，将教学活动与生活紧密联系起来，指引学生积极参与生活实践，使学生在生活中感受语文，主动将语文知识应用于生活情境。学生的语文水平进一步提高，使学生真正体会到语文的趣味性和实用性，使语文课堂教学真正适应社会生活的实际。
参考文献：
[1] 张慧娟.小学语文生活化教学之策略[J].新教育（海南）,2017（01）:62-62.
[2] 林秀菊.小学语文生活化对学生的积极影响[J].课外语文（上）,2017（01）20-20.