韩婧
扬州育才实验学校225001
摘要：随着新课改的实施与深入，小学语文教师也要注重培养学生们的自主学习能力，以促进学生语文核心素养的提升为教学目标。丰富语文课堂教学的趣味性，活跃课堂学习氛围，创新课堂教学策略，提高语文课堂教学质量，让学生能够积极参与到课堂学习过程中。
关键词：小学语文；教学策略；语文课堂
前言：
随着教育改革的发展，小学语文教师也要对传统的课堂教学观念进行转变，创新课堂教学策略，让学生们的主体学习作用得到发挥。同时，运用多样化的教学方式，能够活跃语文课堂教学氛围，引导学生们对课文内容进行深度的思考，并结合小学生们的学习特点，合理设计教学活动，激发学生们的课堂学习兴趣，构建高效语文教学课堂，提高语文教学质量。
1坚持以人为本的教学理念
1.1引导学生们进行自主学习
在教育改革的背景下，小学语文教师要贯彻、落实以人为本的教学理念，引导学生通过自主学习掌握语文课堂教学内容，锻炼学生们的自主学习能力，突出学生们的主体学习地位，让学生成为语文课堂学习的主人。然而，小学生由于自身自制力不强，在课堂学习过程中注意力难以集中，这就导致自主学习的开展效果并不理想。因此，语文教师要对教学策略进行创新，丰富语文课堂教学的趣味性，活跃语文课堂学习氛围，调动学生们的积极性和自主性。这样在进行语文课堂教学过程中，语文教师便可以引导学生们对课文内容进行思考与探究，让学生们对知识的理解更加深刻，培养了学生们的语文核心素养。
例如：在学习部编版六年级上册《开国大典》时，语文教师便可以结合课文内容，营造课堂良好的学习氛围，并通过多样化的教学方式，引导学生进行自主阅读学习，思考课文的内容，感受新中国的诞生中国人民激动、自豪的内心情感表达。这样学生们在良好的学习氛围中，便能够进行自主阅读学习，有效提高了课堂教学效率，让学生们对知识内容的理解更加深刻，激发了学生们的爱国情怀。让学生们通过对课文有感情的朗读，让学生们的爱国意识能够逐渐养成。
1.2积极开展小组合作学习
小组合作学习作为一种高效的课堂学习方式。在进行语文课堂教学过程中，语文教师也要积极运用这种学习方式引导学生们进行合作学习。让学生们在小组交流互动过程中，产生思维的交互，对知识内容进行分析与总结，掌握语文课文的关键内容。而在小组合作学习开展前，语文教师也要通过教学问题，引导学生们的合作探究思路，并在合作交流过程中，积极参与，引导学生们的语文学习思维，提高小组合作学习效率，锻炼学生们的自主学习能力，养成学生们的语文思维方式，促进学生语文学习综合能力的提升。
例如：在进行部编版六年级上册《夏天里的成长》课堂教学时，语文教师便可以引导学生通过小组合作探究的方式，对课文内容的中心思想进行理解。
在进行小组合作学习前，语文教师不仅要对学生们进行科学合理的分组，同时也要结合教学问题，让学生们在阅读过程中进行思考，并通过小组讨论、总结表达自己的小组的观点。让学生们对题目“夏天里的成长”进行分析，思考在夏天会有哪些成长。这样学生在进行小组合作学习过程中，便能围绕教师的教学问题，思考课文的主旨，并通过交流互动总结出丰富的观点，有效提高了学生们的学习效率，锻炼了学生们的学习能力。
2创设课堂教学情境，激发学生们的学习兴趣
在对语文教学策略进行创新时，语文教师要对情境教学法进行重视，并对其进行合理的应用丰富语文课堂教学的趣味性。而通过创设课堂教学情境，也能够活跃语文课堂学习氛围，调动学生们的学习活力，激发学生们的学习兴趣。让学生能够积极参与到情境学习过程中，对语文知识内容进行更加深刻的理解。而在进行情境创设时，语文教师可以结合教学内容对情境进行创设，也可以结合生活实际，创设与课文贴近的教学情境。引导学生对课文内容进行阅读与思考，通过情境丰富学生们的学习体验，提高语文课堂教学质量。
例如：在进行部编版六年级下册《北京的春节》课堂教学时，语文教师便可以运用多媒体技术，创设生活化教学情境。结合北京春节的习俗，对课文内容进行理解。让学生的阅读体验更加丰富，课文内容也会更加生动形象。此外，教师还可以结合不同地域春节的习俗进行情境拓展，让学生了解更多的传统文化习俗，弘扬我国的传统文化，促进学生文化素养的提升，让学生在语文课堂能够了解更加丰富的知识内容，有效培养学生们的语文素养。
3结合阅读教学，深化学生阅读感悟
在语文教学过程中，阅读教学作为重要组成部分，对于学生们的阅读理解能力和写作能力的培养有着重要的意义。因此，语文教师要注重对阅读教学的策略进行创新，引导学生们进行深度阅读，感受课文中的情感表达以及描写手法，丰富学生们的写作素材，锻炼学生们的阅读能力，提高学生们的阅读水平。
结束语：
小学语文教师要在教学改革的背景下，转变传统的教学理念，创新语文课堂教学策略，突出学生们的主体学习地位，注重培养学生语文核心素养，构建语文高效教学课堂。
参考文献:
[1]周永廷.小学语文教学中培养学生创新思维的策略[J].学周刊,2020,(16).73~74.
[2]孟娟.小学语文阅读教学的创新策略[J].西部素质教育,2020,(8).244~245.
[3] 黄秀娟.小学语文读写结合教学设计的创意探索[J].名师在线,2020,(14).5~6.