张建卫
贵州省遵义市道真县第六小学563500
摘 要：近些年来，我们国家对于学生的教育可谓是非常重视，尤其是我们的初中数学教学，一方面是因为初中教育对于我们的学生而言，是塑造他们各方面能力的关键时期，另一方面则是由于数学这门课程，着重的培养了我们学生的逻辑思维能力，以及他们独立思考和自主学习的能力，所以这种新型的教学工具是值得我们引入的。为了帮助他们克服数学学习的困难，我们积极的引入这一新型的教学模式，本文就着重研究讨论了思维导图的功能和价值。
关键词：思维导图；初中数学；课堂教学；功能作用；价值评估
前言：相比较小学数学而言，初中数学更偏向于理论知识的教学，有很多内容学生们理解起来还是有一定的难度的，而在数学课堂中引入思维导图这一教学模式，就是为了帮助学生们来更加轻松的理解学习。思维导图的意义其实就在于，把枯燥晦涩的知识通过图形表格这种形式，转化成比较生动形象的内容，来帮助学生们来理解，同时也帮助他们构建了比较完善的知识体系，这对于他们的数学学习是非常有好处的，并且也方便了老师教学工作的顺利进行。
1 初中课堂教学中思维导图的特点和相关功能
对于初中数学来说，传统的教学模式已经满足不了我们的教学需求了，因为初中数学不像小学那样，侧重于给学生打基础，而并非理论知识的教学，初中课本中有很多内容都是比较难以理解的，而思维导图的出现，就是为了帮助学生们克服这些困难，因为思维导图的特点就是，将复杂难懂的知识分解开来，可以帮助学生们构建起一套完整的知识体系，并且在这个过程中，也发展锻炼了他们的逻辑思维，以及他们自主思考的能力。换句话来说，思维导图最主要的功能就是找到一个关键词，把它当作中心内容，进而进行一系列的知识的扩整和延展，这样我们就搭建了一个知识框架将零散的知识进行了整合。这对于学生的学习而言，是非常有好处的，不仅仅提升了他们的学习效率，并且加深了他们的印象，学习更加有效果。
2 思维导图在初中数学教学课堂中所起到的功能应用
2.1 利用思维导图来进行相关数学知识的讲解，提高学习效率
在数学教学的课堂中，思维导图的教学很容易就能进行，它没有特别苛刻的条件或者说困难，但最主要和关键的是，老师们要给予学生正确的指导。其实最简单有效的运用就是，在日常的课堂教学中，利用思维导图这一模式来进行相关知识的讲解，这样既能够帮助学生们构建起知识网络，也方便了老师的教学。
就比如说当我们学习到立体几何这一章节的时候，可能让学生们以树状图的形式来进行知识的划分总结，以图形为核心，进行知识的扩散，最基本的几何图形都包括哪些，这些图形之间的共同点和区别又是什么，同时也可以穿插着这些图形的延伸的知识点，就好比面积体积是如何计算的，等等一系列相关的知识点。在这个过程中，学生们就可以把之前学过的知识点进行总结，加深了记忆的同时，也更加深刻的理解了这些相关的内容，提高了他们学习的效果。
2.2 引导学生使用思维导图来进行课前预习和课后的复习
与此同时，在学生们慢慢了解了思维导图是如何构建之后，在课堂教学开始之前，老师可以给学生们布置一个小任务，让他们提前预习本节课所要学习的内容，并把相关的知识以思维导图的方式，进行总结和划分，这样可以锻炼他们自主学习的能力，同时在对所要学习的知识有了一定了解的前提下，我们的课堂教学的质量也更高了，老师的工作也变得相对轻松起来。并且，在每学习完一个章节之后，我们也要督促学生构建相应的思维导图，这是他们自己独立思考的过程，只有自己能够去进行相关的归纳总结，那么才算是真正的学到了东西，这也就是我们常说的课后进行复习总结。合理的运用这个工具，不仅仅不可以磨练初中生自主学习的能力，同时也提高了他们的学习效率，更加配合老师的教学工作，提高了课堂教学的质量。
3 思维导图在初中数学课堂中的重要性和价值
根据上文所提到的思维导图在课堂教学中的一些运用，我们对于思维导图的重要性，以及它在初中数学课堂中的价值都有了一定的了解。对于初中生来讲，数学学习其实并不简单，甚至可以说学习起来是非常困难的，有很多学生在学习的过程中，由于没有找到正确的学习方法，对数学这门学科都产生了厌倦心理，这对于他们的教育是非常不利的。而目前思维导图这一教学模式引入，很大程度上避免了这一情况的出现，它作为一种新型的教学工具，应用到我们的课堂上，一方面吸引了学生的兴趣，让他们愿意参与到课堂教学中来，另一方面它通过一些比较生动形象的图解，来帮助学生们理解相对复杂的知识，并且也引导他们自己独立思考，构建相应的知识网络和体系，它的价值是无法衡量的。
结束语
在初中数学教学中引入思维导图，对于我们的学生而言，给他们提供了一种简单有效的学习策略，对于老师而言，这是一种新型的教学工具。总而言之，思维导图在初中数学课堂中，所起到的作用是非常关键的，同时它的价值也是无法衡量的，它作为一种新型的教学工具，推动了课堂教学的发展，提高了教学的质量，并且，它培养了学生们独立思考和自主学习的能力。
参考文献：
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[2]马学明.浅析思维导图在初中数学课堂教学中的功能与价值[J].华夏教师， 2019 (08).
[3]张丽萍，葛福鸿.浅析思维导图在初中数学课堂教学中的功能与价值[J].教学与管理，2018 (27).