郭婷
山西长治市潞州区下南街小学校 046000
摘要 新课程改革要求我们教师在教学中不能“满堂灌 ”，要挖掘学生的潜力，发展学生的各种智力，组织学生共同解决问题 ，此时 ，讨论式教学显得尤为重要。因此 ，本文就小学数学课堂中的讨论式教学的应用进行讨论与总结。
关键词：小学数学；讨论式教学在课堂中的应用探讨；创造良好学习氛围；激发学生课堂学习动力；挖掘学生思考深度
在小学阶段的学习过程中，因为每一位学生都是独立的个体，所以，当学生对于知识内容的理解发生分歧的时候，教师首先需要做到不是对他们之间的争吵进行调停，而是需要让学生通过自己对知识内容的理解进行实践，这样就可以帮助学生发现自己现有观点中存在的漏洞，学生通过实践之后也可以明白，其实两方的争执是没有必要的，因为无论是对方还是自己所持有的想法中，都有错误的观点，教师可以让学生通过实践的方式来加深对于知识内容的理解，也可以让学生明白实践是检验知识内容的唯一途径，所以，教师在小学数学课堂的教学过程中，可以多让学生在课堂中对于知识内容进行讨论，这样既可以创造一个良好的学习氛围，也可以有效的挖掘学生的思想深度。
一、创造良好学习氛围
在小学阶段的学习过程中，学生对于沉闷的学习氛围是非常抗拒的，因为学生在那样的学习环境之下，会感觉到非常的不自在，所以，教师在课堂的教学过程中，就可以通过让学生对于知识内容自由讨论的方式，以此来为学生创造一个良好的学习氛围，这样也可以让学生在课堂的学习过程中，有效的提高自己的思维水平，教师也可以通过结合讨论式教学的方式，来推进课堂的教学进度，因为学生在课堂中的学习状态在一节课堂的前后两个时间段可能会形成非常大的反差，所以，教师在课堂的教学过程中，就需要合理的掌握教学时间。
例如，在教授学生学习“两位数乘两位数”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先在黑板中板书几道题目，比如78×46，又或者是59×64等，然后教师就可以结合具体的算式来进行知识内容的讲解，首先是先用表内乘法把两个因数为零的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个零，就在乘积的末尾添上几个零，这是第一种方式；两位数乘以整十、整百数的口算方法也是一样的；而当两位数乘以两位数不进位时，就是将相同数位对齐，然后从个位乘起，教师可以通过为学生详细的列出计算过程，来降低学生的理解难度，同时，教师在为学生讲解完知识内容之后，就需要让学生抓紧时间进行习题的练习，这样才可以对知识内容进行有效的巩固。
二、激发学生课堂学习动力
在小学阶段的教学过程中，教师经常会有这样一种错觉，因为在为学生讲解知识内容的时候，教师都是充分的调动自己的教学热情的，所以，在课堂中为学生讲解的过程中就会显得非常的激动，但是，学生在课堂的学习过程中，通常情况下，学习积极性可能并没有那么的高涨，因此，在日常的教学过程中，教师就需要激发学生在课堂中的学习动力，这样才可以有效的调动学生在课堂中对于知识内容的学习热情。
例如，在教授学生学习“面积和面积单位”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间进行预习，因为常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米等，所以教师在为学生讲解的过程中，就可以结合生活中的具体案例，比如一个屋子的大小用什么面积单位来形容是比较合适的，学生通过思考就可以得出是用平方米比较合适，同时，教师在日常的教学过程中，也可以通过让学生在课堂中多进行知识内容的讨论，以此来激发学生在课堂中的学习动力。
三、挖掘学生思考深度
在小学阶段的学习过程中，学生在数学课堂中一般可以通过教师对于知识内容的讲解，迅速的领会其中的要义，但是也有一些知识内容在学生理解的过程中经常会出现迷惑性，所以，教师在课堂的教学过程中，就可以通过结合讨论式教学的方式来进行小学数学知识内容的讲解，这样可以有效的挖掘学生的思想深度。
例如，在教授学生学习“认识小数”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先对分数的有关内容进行复习回顾，这样可以帮助学生建立知识内容之间的连接性，同时，教师在课堂的教学过程中，也可以通过结合讨论式教学的方式，来让学生对于小数的意义进行深刻的理解，这样就可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的思考深度，让学生可以通过学习来发现小数在生活中的广泛应用。
总而言之，教师在日常的教学过程中，对于学生不理解或者是疑惑的知识内容，可以通过向学生反问的方式，来逐渐的引导学生通过自己的思考，来解开困扰自己的难题，这样才可以有效的提高学生对于知识内容的自学能力，而不是学生一向教师询问问题，教师就开始为学生进行详细的讲解，这样只会让学生在学习的道路中变得越来的越懒惰，在遇到问题的时候不想着通过自己的努力去讲解，反而变得完全的依靠教师，这就不利于提高学习成绩。
参考文献：
[1]王秀波.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].现代交际,2016(22)
[2]杜婉婉.小学数学自主学习能力的培养研究[J].内蒙古教育(职教版),2014(12)