秦晓明
招远市阜山镇庙后吕家初级中学 山东 烟台 265400
摘要：初中阶段的学生正值青春期，如果不能进行有效的引导，将会影响学生未来成长发展的道路。因此，初中班主任需要在这一义务教育阶段开展科学有效的管理方式，从而提高整体班级的教学质量，让每位学生都能养成良好的学习习惯。因此需要初中班主任在传统的教学方式基础上，敢于大胆创新，能够够结合时代发展的需求，进一步提升自身的教学水平，提高对班级的教学管理方式。
关键词：新课程理念；初中班主任；教学管理
引言：随着时代对人才的需求量加大，教育领域也要根据时代的发展进行适当的教学改革。需要教师和教育管理者能够探索出高效的教学管理新模式，从而使得教学管理理念符合时代发展的需求。从班级的整体风貌，学风班风等多方面为切入点，使自身的教学管理更为科学有效，带动学生全方面的发展。
一、教学管理中存在的问题
由于时代的进步，在初中教学管理时也在不断地暴露出一些新的问题，因此如何改善目前初中的教学管理模式是一项紧急的任务。
（一）受网络环境影响较大
先在我国近年来科学技术的发展以及互联网的不断普及，许多学生已经逐渐开始认知并接受互联网。由于学生的好奇心和接受能力较强，因此对于手机，电脑等能够上网的电子产品乐在其中甚至无法自拔。这严重影响了他们在学校中课堂学习的状态。长此以往，不仅会使得学习成绩出现下降，同时，复杂的网络环境也会让初中生丧失明辨是非的能力最终深陷其中，甚至走向违法犯罪的道路。要想改善初中阶段的教学管理模式，需要有效的将网络环境与学生进行适当的隔离。
（二）心理问题愈加严重
初中生正值青春期，因此心理变化较为复杂。同时也会产生各种各样的心理问题。而在初中的教学过程中，往往会忽略了心理疏导，导致部分学生的一些心结无法解开，长期积聚心中从而抑郁消沉。因此需要初中班主任能够合理地把握学生的心理特点，对学生所表现出来的一些行为以及说话方式都要多加留意，能够尽早的解决学生们的心理问题促进他们心理的健康成长。这就需要初中班主任能够不断的提升自身的教学水平，同时也要加强对学生的心理学习，能够站在学生的角度上去帮助学生解决这些问题。
二、班主任管理有效策略
（一）应用新型教学理念
随着教育改革的发展，教师首先需要从自身的思想理念入手，能够敢于摒弃落后的教学观念，做到与时俱进，将新思想理念能够融入到课堂的教学工作之中，这样才能真正地打造高效的教学管理工作方式。学校可以为教师创造更多交流深造的机会，去了解一些前沿的新型教学理念。这样教师们之间通过经验的交流分享，就能将教学管理方式得到进一步的完善。青春期的学生喜欢标新立异，喜欢个性化，因此可以根据学生的心理特点和每位学生的性格差异，在教学过程中，将课外的一些内容与课堂知识进行有机结合。这样不仅让学生掌握了知识，同时也开拓了视野，在课堂学习中有更强烈的参与感。长此以往，学生在课堂上也会更加积极主动，在加之同学们之间的经验交流从而养成良好的学习习惯和学习方法。
（二）家校教育有效衔接
父母作为孩子的第一任教师，也发挥着至关重要的教育作用。因此需要做到家校教育联合，能够及时的反映统一教育理念。对学生所表现出来的一些问题能够及时的沟通交流了解状况。当学生在受外界干扰且无法自拔时，家长和老师能够及时的了解并且制止，其中将学生的一些问题扼杀在摇篮里。对于学生沉迷网络的情况，需要多向家长反映学生的上课状态，这样在家庭教育时就会尽量避免让学生接触一些电子产品。从而逐渐地将学生从游戏的世界拉回现实当中。
（三）运用多样管理方式
许多有经验的初中班主任在进行教学管理时往往采用的手段过于单一，使得学生逆反心理过于严重。因此取得不了理想的教学效果。在新课程理念的带动下，教师要敢于接受新事物，将更多的新型管理方式运用在实际的课堂教学和管理工作当中。能够站在学生的角度去切身体会，从而探索出更适合学生成长的教学方式。例如：为了培养学生的班级凝聚力，可以班级为整体举行体育活动。让学生通过小组合作或者分组对抗等方式，使得班级内的学生更加团结，明白集体力量的重要性。此外，可以利用学生的一些课余时间组织学生参加一些志愿活动，学习一些课本上未曾接触的知识，从而让学生可以在公益活动中逐渐形成社会责任感。从而真正的成为一名合格的社会主义接班人。
结束语
总而言之，在新时代的大背景下，初中班主任的教学管理工作也要根据时代对人才的需求和知识更新换代的速度进行适当的调整。班级所实施的管理工作直接决定了整个班级的班风班貌以及学习风气。良好的班风班貌将会带动整个班级的学习效果提升。因此需要班主任能够采用更多的管理方式，联合家庭教育让家长也能够参与其中，去了解孩子学习成长的近况。从多方面去提高教学水平，以此来促进学生的全面发展。这需要教师、学生以及家长多方面的努力，才能达到的共同目标。
参考文献：
[1]黄树熔. 提高初中班主任管理工作的有效性探究[J]. 世界家苑.教育论丛, 2019, (7)
[2]穆传新. 新课程理念下初中班主任教学管理有效性分析[J]. 中国校外教育, 2019, (7):32-33.