王宝利
山东省惠民县胡集镇第一小学
摘要：小学教育阶段正是对学生进行素质与义务教育的重要阶段，作为教学管理者，应立足于学生自身的学习与成长角度，渗透以人为本的管理理念在教育管理中，使学生能够有效强化自身的综合素养与能力，从而促使学生的长远发展。
关键词：教育理念；以人为本；小学教育；教学管理
语文这门学科是对学生进行素质教育的教学载体，而学生又是学习与发展的主体。学校的高层管理者，应促使教师将素质教育贯彻落实到教学中，通过以人为本的理念进行教育管理，确保教师进行教育教学的实效性。使学生既能受到语文知识的良好培养，还能进一步提高自身的综合素养，以此，为小学生今后的素质与文化发展奠定坚实的基础。
一、小学教育管理中实行以人为本教育思想的意义
教学是小学教育管理中的核心所在，学校管理者在对教师与学生的管理中，同样要以以人为本的教育思想进行管理，使得教师能够切身认识到这种思想下的教学意义与价值，在对学生进行相关的教学管理中，都能尊重学生学习的主体地位，使学生与教师之间建立和谐平等的师生关系，促使学生身心的健康成长与良好的学习发展。从根源上避免因管理者的管理理念错误，使得教师出现错误的教学理念，将学生的学习成绩放在首位，而忽视了对学生素质与文化教育的不良现象，而是使在这种以人为本的教育管理理念下，为学生营造全方位的德育学习环境。
二、在以人为本的基础上创建小学教育管理形式的策略
（一）融合以人为本教育理念，推进小学教育管理思想的革新
对于小学生而言，教师是对学生的直接教学管理者。在实际的教育教学过程中，教师应积极探索知识与素质培养之间的联系，将其有效契合在一起对学生进行教学，真正融入以人为本的教育理念，推动小学教育管理思想的革新，提高其进行义务与素质教育的有效性。而学校管理者更应创新各种管理教育举措，组织学生进行各种社会与文化实践活动，培养学生的学习主人公意识，使学生能够自主探究知识的形成过程，在实践中强化自身的综合素养，全面提高学生的综合实践与综合学习能力。
举例来说，在学习《猎人海力布》这节语文课时，教师可以先让学生进行自主阅读课文，让学生说一说自己的阅读见解，使学生能够深化对语文知识的理解。之后，结合学生的不同见解，对学生进行相关的素质知识教学，使学生自身的语文学习能力与学科素养都能有效提升。最后，教师应鼓励学生积极参加学习组织的各种文化实践活动，使学生能够不断增强自身的综合素养，提高教师教育管理的效果。
（二）完成柔性化管理方式的建设
学校管理者在对教师进行管理的机遇中，应落实以人为本的教育管理理念，完成柔性化管理方式的建设。让教师能够从学校的管理中，正确认识柔性化的管理价值，在对学生进行教育管理的过程中，同样能够有效运用柔性化的管理方式。这种教育管理理念下，不仅教师能够体现出自己的教学主观能动性，提高教师的专业素养与教学水平，还能使学生与教师之间进行良好的心灵沟通，使教师真实掌握学生的心理与学习情况。以此，教师能有针对性对学生进行教学指导，促使学生学习的良好发展。
举例来说，在学习《什么比猎豹的速度更快》这节课时，先让学生结合自身的生活经验与知识基础，进行对生活中什么动物跑得最快进行思考，增强学生的语文自主学习意识，活跃课堂中的语文学习氛围，使学生能够成为语文学习的主人公。同时，使学生能够深入了解课文中的知识，与教师进行有效的学习交流。在这种以人为本的教学理念下，使学生亲身经历语文知识的学习过程，在教师的教学指导下，不断提高自身的语文学习能力与学科素养。
（三）实行民主化管理
学校在制定相关的学校管理规章制度时，应积极听取学生与教师的意见，实行民主化的教学管理。运用这种民主的管理方式，有效地落实以人为本的教育管理理念，使教师能够根据学生自身的学习需求与心理认知水平，进行对相关政策与制度的及时与合理调整，使学生能够从内心认可学校制定的各种规章制度，自觉遵守与规范自身的思想和行为举止，不断提高学校与教师管理效果。由此，使学生能够真正参与到管理中，认识到学校与教师的管理，是为了其自身的健康成长与发展，使学生能够不断增强自身自主管理意识与能力。
例如，在学习完《古人谈读书》这节课，老师可以从为什么读书，组织学生共同进行学习探究，在引入学生对于现今的规章制度有什么见解，使学生能够先认识到学习的重要性，之后，踊跃地发表自己的学习见解与意见。而教师应尊重学生的学习见解，采纳良好的意见进行制度调整，对学生不良的学习思想进行及时更正，使学生都能朝着正确的学习方向发展，使教师自身的教育管理实效性能够不断提升。
结束语：
综上所述，每个学校的管理者，与每一名小学教师，都应遵循以人为本教育管理理念，使得学生能够切身感受到教师的教学关怀，不断升华自身的思想道德情感与素养。让学生能够敞开心扉在知识的海洋中学习与发展，不断提高小学教育管理的实效性，从而促使学生自身素质与能力的全面发展。
参考文献:
[1]卜志广.基于“以人为本”理念的小学教育教学管理模式研究[J].内蒙古电大学刊.2016(03):8.
[2]赵坤.以人为本理念在小学教育管理中的实践探讨[J].求知导刊.2015(10):43.