章莉
乐山市实验中学 四川 乐山 614000
摘要：生物学主要研究生命现象和生命活动的规律，是围绕生物展开的学科，而生物和环境又是统一的整体，生物与环境的和谐发展十分重要。课堂上，除了让学生掌握生物学知识以外，还需要让他们树立正确的人生观，价值观和世界观，因此，生物教学中，将核心价值观融入课堂，使学生懂得人与自然要和谐可持续的发展。
关键词：初中生物 核心价值观 和谐
2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括[1]。青少年不仅是祖国的未来，也是民族的希望，想要为社会主义培养合格的建设者和可靠的接班人，应把核心价值观融入到教育教学中，对于核心价值观，不能仅仅停留在字面意思，而应将其融入教学中，在教学中不断深化，最终达到升华。新课程的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面都有核心价值观的体现，生物与环境的关系在初中生物学中有明确说明，生物离不开环境，生物与环境是一个统一的整体，要和谐发展，人与人之间也需要平等、诚信、友善，教师的言和行对学生具有示范性，学生与学生之间也在相互影响，因此，学校要为教师和学生创造和谐、和乐的环境，教师之间要和睦、和谦，教师对待学生要和蔼、和谨，学生之间要和气、和善[2]。
一、在“了解生物圈”这一章的学习中融入富强、文明、和谐、友善等价值观
了解生物圈是七年级上册第一单元生物和生物圈的第二章内容，涵盖三节：首先了解生物与环境的关系，其次了解生物与环境组成生态系统，最后认识生物圈是最大的生态系统也是所有生物的共同家园。提问：什么是环境？引发学生思考回答，小组讨论影响小麦生活的因素有哪些？通过图片举例说明非生物因素、生物因素怎样影响生物。学生通过教材上案例讨论总结生物与环境的关系。让学生先认识生态系统的概念，再引入食物链和食物网的学习，这些知识都体现了保护环境的重要性。生物圈2号实验给我们的启示：地球上的资源有限，开发利用要合理，我们赖以生存的家园仅有一个，也只有一个。
通过了解生物圈，认识了生物要适应环境才能改变环境，环境又能影响生物，例如骆驼刺生长在沙漠，蚯蚓松土改变土壤，提高土壤的肥力，还有甘肃酒泉的月牙泉都说明生物与环境不可分割，是统一的整体。最大的生物圈就是我们唯一的家园，让学生意识到生物与环境要和谐可持续发展，要合理文明的开发和使用资源，对大自然中其他生物友善，对大自然友善，也就是对我们人类自己友善，生态环境越好，资源越多，能为人民幸福安康提供丰富的物质基础，也是国家经济发展，走向繁荣昌盛的前提条件。
二、在“人类活动对生物圈的影响”的学习中融入文明、和谐、公正、法治等价值观
让学生自主学习这一章，结合教材谈谈自己身边例子，人类的活动对生物圈的影响有哪些？全是有害的影响吗？有没有有利方面的影响？面对我们唯一的生存家园，我们应该怎么做？从自身出发，我们又能做些什么？学生带着这一连串的问题自主学习，在讨论中深刻认识到保护环境的重要性，认识到人与自然的和谐，发展与环境的和谐。人类不良活动已经造成了土地沙化，泥石流，水资源被污染，酸雨，全球变暖等，导致许多动物没有良好的栖息地而灭绝，也有一些动物是由于人类的乱捕滥杀导致灭绝的。
结合学生的学习，从保护生态环境出发，我们可以做什么？绿色出行，少用或不用塑料袋，垃圾分类，少用一次性的碗和筷子，双面使用每张纸，节约用水等。保护生态环境，我们能做的很多很多。其实，对于生态环境的恢复与保护，国家已给出了相应的法律政策，在公正法治的前提下，使得保护环境更有保障，具体行动：建立可持续发展经济、循环经济等模式；大力开发和实施各种节约资源、高效利用资源的新技术；开发清洁能源，建设生态文明；低碳出行，大力开发和推行公共交通，公交车，电动车，自行车等。
三、在“生物的多样性及其保护”的学习中融入和谐、平等、公正、法治等价值观
生物分类学通过进化树反映不同生物体间的关系。利用之前学习过的各种植物和动物，让学生初步认识生物分类的方法，尝试对生物进行分类。生物的多样性包含三个层次：生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性。讲解这一章，通过播放短视频展现生物的多样性，选取央视频道的《动物世界》《人与自然》《自然传奇》等节目中的精彩片段，剪辑成短视频，在课上播放，让学生观看，认识生物种类的多样性，不同的生物与环境又可以形成不同的生态系统，多样化的生态系统就此产生。
学习保护生物的多样性这一章，同样从央视频道选取一些有意义的视频制作成短视频，再从以保护生物为主题的电影《可可西里》中选取一些片段，使学生观看后产生共鸣，让学生感触、感愤，知道保护生物不是停留在字面上、口头上，需要付诸实际行动，而且也是一件非常不容易的事。可可西里是中国建成的面积最大，海拔最高，野生动物资源最为丰富，自然环境较好的保护区之一，它位于青海省玉树藏族自治州，还被列入了《世界遗产名录》。保护生物多样性，还需要构建健全法律体系，完善相关法律制度，运用法律手段来保护生物多样性[3]。全球都在为保护生物多样性而努力，每年的5月22 日是国际生物多样性日，每年6月5日是生态环境日，今年生态环境日我国以“美丽中国，我是行动者”为主题开展，宣传海报以美丽的中国风景为背景，配以“人不负青山，青山定不负人”，“生态本身就是经济”，“小康全面不全面，生态环境质量是关键”，“中华民族生生不息，生态环境要有保障”的文字，全面体现了生态环境对民生、对经济的重要性，保护生物多样性是我们每一个人的责任。
四、在“传染病及其预防”的学习中融入和谐、爱国、诚信、友善等价值观
以“新冠病毒”引入本节课学习，新型冠状病毒肺炎是一种急性呼吸道传染病。提问：什么是传染病，它又有哪些特征？传染病如何传播流行的？怎样才能预防传染病呢？以这些问题引发学生思考，提醒学生结合教材，小组间讨论，让各组代表说一说本组人员对新型冠状病毒肺炎的理解，整合各组对传染病的理解，突出本节的重点内容。通过传染病及其预防的学习，使学生形成正确的价值观，珍惜生命，养成良好的生活习惯，选择健康的生活方式。由于新冠病毒，我们不能聚会，不能随意出门，不代表人与人之间关系淡了，没了人情味，这是为了更好保护对方，是爱的表现，是善的表现；不能按时去学校上学，不代表课程被耽误了，不用学习了，我们可以在家自主学习，还可以利用网络与老师、与同学交流学习，按时完成老师不布置的任务，是爱的表现，是信的表现。疫情期间要严格遵守国家有关规定，体谅医护人员的不易，不给国家添负担，这是爱国的体现，作为青年人，更要不断磨砺自己，树立理想抱负，坚定信念，努力为国家的健康稳健发展贡献自己的力量。
综上所述，社会主义价值观在初中生物学的学习中无处不在，家庭、学校、社会都应该为青少年营造一个文明、和谐、友善的环境，想要建设一个美好的生态环境应尊重自然、顺应自然、保护自然，坚持人与自然和谐共生。
参考文献
[1]薛晓阳.从政治价值到伦理品格：核心价值观教育的道德建构及学校融入[J].安徽师范大学学报：人文社会科学版，2018.
[2]杨丽.以“和合”文化涵养社会主义核心价值观[J].中学政治教学参考，2016.
[3]赵秋梅.如何在高中生物教学中渗透社会主义核心价值观教育[J].教育科学论坛，2017.