周林
重庆市大足区高坪镇天宝中心小学 重庆市大足区 402375
摘要：趣味教学是在传统教学的基础上运用风趣、幽默的教学手段教导学生的方式，能够激发学生学习的活力，让学生在充满激情的学习情绪中提升学习的效率。教师在道德与法治教学中教学手段过于单一，导致课堂氛围逐渐枯燥，影响了小学生学习兴趣的培养，限制了小学生学习的进程。因此，为了推动小学生学习的进程，教师在道德与法治教学中可以运用趣味语言、趣味情景、趣味课外等教学方式教导小学生。
关键词：道德与法治；趣味教学；兴趣
小学生处于学习的基础阶段，在道德与法治学习中接受趣味教学的方式，能够提升对道德与法治知识的理解，培养学习道德与法治的思维，提升道德与法治的学习成绩。道德与法治知识具有一定的枯燥性，同样影响了小学生学习兴趣的培养，限制了小学生学习的有效发展。因此，教师在道德与法治教学中可以运用趣味教学的方式教导小学生，帮助小学生更为便捷的学习道德与法治课程。
一、运用趣味语言教学，焕发学习活力
小学生在道德与法治提升学习的活力，能够增强学习的潜能，在有效的时间内学习更多的文化知识，提升文化学识。教师在道德与法治教学中过于重视理论知识的教学，忽视了教学语言对小学生学习的影响，从而降低了小学生学习的活力。因此，为了焕发小学生学习的活力，教师在道德与法治教学中可以运用趣味语言的教学方式。
例如：教师在教学“让生活多一些绿色”的过程中，可以在不同的教学阶段运用不同的趣味语言教导小学生，以此焕发小学生学习的活力。如，在授课前，教师可以运用“各位环保小天使，今天这节课程我们要学习保护环境、爱护环境的知识，希望各位环保小天使认真听课呦。”等趣味性的语言，能够营造轻松的课堂学习氛围，激活小学生学习后续知识的兴趣；在问答时，可以运用“可爱的环保小天使们，你们谁知道如何保护生活中的环境么？请告诉老师好么？”等趣味性的语言，能够拉近师生的关系，焕发小学生学习的活力。教师在道德与法治教学中运用趣味语言教学，能够使教学范围更为均衡，为小学生的学习发展奠定有利的基础。
二、利用趣味情景教学，理解教材知识
趣味情景教学是根据教材内容运用轻松、愉快的教学环境教导学生的方式，能够帮助学生理解教材中知识，培养学生科学的学习习惯。小学生理解道德与法治知识，不仅可以丰富文化学识，增强文化修养，还能够培养优良的道德品质，使未来人生健康地成长。道德与法治知识具有一定的逻辑性与严谨性，提升了小学生理解的难度，影响了小学生的学习发展。
因此，教师在道德与法治教学中可以利用趣味情景教学的方式教导小学生，帮助小学生理解教材中的文化知识。
例如：教师在教学“我们的节假日”的过程中，可以让将小学生分成不同的学习小组，让学习小组模仿各地“中秋节”的习俗进行情景演绎，以增强小学生对“中秋节”的理解。如，学习小组可以模拟“猜灯谜、编灯笼、吃月饼、赏月亮”等情景，有助于认知“中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大传统节日，也被称为仲秋节、团圆节、八月节，属于汉族和大部分少数民族的传统节日。”的文化知识。小学生在学习道德与法治知识的过程中运用趣味情景的学习方式，不仅能够增强对教材知识的理解，也能够提升学习的专注力，更为牢固的记忆教材中的知识。教师在道德与法治教学中利用趣味情景的方式，能够赋予道德与法治知识趣味性，一定程度上降低小学生学习的难度。
三、拓展趣味课外教学，培养道德素质
小学生处于成长的基础阶段，培养优良的道德素质，可以开发学习的智力，丰富精神世界，为未来的良好的发展提供坚实的动力。教师在道德与法治教学中教学手段过于单一，影响了小学生道德素质的培养，阻碍了小学生身心健康的发展。因此，为了培养小学生优良的道德素质，教师在道德与法治教学中可以拓展趣味课外教学。
例如：教师在小学生假期期间，可以组织小学生去敬老院为老人表演节目，能够培养小学生“尊敬老人”的道德素质；可以组织小学生打扫学校周边的卫生，能够培养小学生“讲卫生”的道德素质；可以组织小学生去图书馆阅读书籍，能够培养小学生“爱读书”的道德素质。小学生在课外活动中，能够将课外活动的内容与教材知识相互结合，在增强对教材知识理解的同时，也能够塑造优良的道德素质，培养个人的魅力。教师在道德与法治教学中拓展趣味课外教学，能够拓展小学生学习的视野，开阔小学生学习的思维，让小学生学习更广泛的道德与法治的文化知识。
总而言之，随着教育领域的发展，趣味教学愈加受到教师教学的重视。教师在道德与法治教学中运用趣味教学教导小学生，能够增强小学生对教材知识的理解，提升小学生学习的兴趣，塑造小学生优良的道德素质，推动小学生学习的进程。所以，教师可以运用科学的教学手段构建趣味课堂，为小学生的学习发展提供动力。
参考文献：
[1]罗敏.小学道德与法治本土化课程资源开发例谈[J].新校园(阅读),2017(05):96-98.
[2]高本光.小学《道德与法治》教学新要求[J].福建教育,2016(39):49-50+58.