游潇楠
四川省泸州市合江县白米镇中心校小学校
摘要：随着全球生态环境恶化问题的日益严重，在小学道德与法治课中开展环境教育也逐渐变得非常重要。在小学道德与法治课上开展环境教育，将有助于提高孩子们的环境意识并且有利于提高学生对环境道德与法治的认识。本文提出了小学道德与法治课程中环境教育的问题，最后提出了在小学道德与法治课程中实施环境教育的策略。
关键词：小学道德与法治课；环境教育；问题；措施
在人类社会的现代化加速发展的同时，生态环境恶化的问题不容忽视。因此，必须加强环境教育。环境教育以人与环境两者之间的联系为核心，通过教育向人们传播保护环境的意识，从而来提高人们的环境保护观念。环境教育可以分为普通环境教育和专业环境教育。一般环境教育是帮助群众认识环境的有关常识，例如会向人们传授环境知识、鼓励他们积极参与环境保护活动、增强公众解决环境问题的责任感。专业的环境教育主要侧重于培养分析环境问题和解决环境问题的专家。两种环境教育方法虽然各不同，但是保护环境和关注生态环境问题却是每个人都应该尽到的责任，我国所有的公民最起码都应该接受普通环境教育。
小学环境教育的主要目的是培养学生从小就对环境保护的意识，使所有学生都清楚地了解生态环境的重要性。并且让他们知道，环境保护是他们的责任和义务。
一、我国小学道德与法治课程中环境教育的问题
1.教师重视程度不够
根据曾经小学道德与法治课中的教育内容来看，教师对环境教育缺乏足够的重视。同时，由于应试教育的影响，大多数教师往往会忽略小学道德与法治课而选择侧重于文化课的教学。这是由于小学道德与法治教育这一科目并不是小学生学习的主要科目，并且不需要统一的考试程序。那么，作为道德法学科的内容之一的环境教育自然而然就容易被忽视。在教师对道德与法治教育关注性不够、对环境教育关注性不够的背景下，学生们对环境教育的讨论就不多。这样一来，学生对小学的环境保护知识就了解的不够多，也没有形成正确的环境法和环境道德观念。
2.教学方式落后
曾经，小学教师在开展讲道德和法治时仅仅是将教科书的内容照着读下来，再划一些“重点知识”让学生背记。用这种语言复述的教学方式会使学生们对环境教育不感兴趣甚至产生厌恶的心理，也就更不必谈及他们对知识的理解程度了。那么，在课堂上学生就不能感受到生态环境问题的严重性，也不能够树立环境保护的基本观念。
3.教学阵地单一
学习，不仅仅是学习科学文化知识，更要学会做人的原则、学好做人的基本品质。而教育，也不应该仅仅存在于正规的课堂上，而是应该存在于生活的各个方面。但是目前，我国小学的环境教育大多数仅仅局限于正规的课上，很明显这是不够的，应该有其它的思想教育阵地。
二、我国小学道德与法治课程中环境教育问题的措施
1.提高教师的重视程度
过去，在开展小学教授道德与法治时，教师对环境教育的重视不够，因此学生对环境保护的相关知识了解很少，对环境法律和环境道德的理解不深，对如何保护环境了解的就更少了。因此，教师必须通过各种方法进行环境教育，增强环境教育的重要性，有效地提高学生的环境意识，并指导他们形成环境法律和环境道德。为此，教师可以首先阅读和理解与环境保护有关的法律法规，从根本上了解环境保护和环境教育的重要性，其次，可以认真研究道德与法治的课本。明确环境教育的目的，科学合理地设计课堂教育活动，以达到环境教育的目的。第三，以合理有效的方式进行环境教育，为学生提供更多的学习环境保护法律法规和道德规范的机会，鼓励学生树立良好的环境保护意识。教师也要自觉遵守适用的法律和法规，并承担保护环境的道德责任。
2.改进教学方式
道德与法治课堂主要是理论讲课，老师必须在课堂上从原来的教育者变为听众和指导者。要将所有课程转化为“先学后教”，让学生通过独立的搜集相关信息或有关视频提前对要学的内容有所了解。在课堂上，老师首先听取学生的理解和见解，然后适当地指导学生并动员他们主动进行环境教育学习。在学生和老师交流和讨论同一问题时，教师在表达意见的同时要保持学生开放，努力实现师生之间的平等交流。教师也可以尽力多使用网络多媒体教学来提高学生的学习兴趣，尽力让学生爱上教师和环境教育。只有学生在爱环境教育课和老师的前提下，才可以使环境教育工作更加顺利。
结束语
总而言之，小学道德与法治课程是培养学生道德品质和法治观念的重要课程，而环境教育是其中的重要内容。教师首先应该重视起环境教育的作用，做好环境保护的榜样，积极学习相关的环境保护法律法规和道德规范。教师也要在实施教学中运用适当的教学方式，让学生们提起学习的兴趣，提升课堂效率。这些都有助于小学生养成良好的行为规范、理解环境保护的重要性以及让他们知道保护环境的一些小措施，甚至他们可以做到对家人破坏环境的行为进行劝阻。
参考文献：
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