邓成昌
肇庆市怀集县中洲镇中心小学三步教学点 526446
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学阶段的教育教学工作开展的过程中，班主任工作的开展是学生学习与发展的重要基础。在班主任工作开展的过程中，师生关系发展的重要的工作开展前提。但是，在当下的发展中，由于种种原因导致师生理解关系确实严重影响学生的学习与发展。因此，在当下的小学教育教学工作开展的过程中，教师应该明确师生交往中理解关系对教育教学工作发展的重要影响，从而能够结合当下发展所需进行师生关系的重建，促使学生能够得到充分的身心发展，满足小学阶段教育教学工作的高度要求。本文将通过对小学阶段班主任工作中师生交往理解关系的缺失进行原因分析，并且进行重建策略研究，从而促进学生身心发展。
关键词：班主任工作；理解关系；缺失重建
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学班主任工作中师生关系培养提出了高度要求。通过师生交往理解关系的发展，能够促使学生得到充分的身心成长保障，促进班主任工作的高效开展。因此，班主任教师应该明确这一教育工作开展的重要意义，从而能够对当下存在的问题进行全面研究，并且提出相应优化策略，促进小学教育教学工作的高效开展。
一、缺失原因
（一）关系维护不足
在小学阶段教育教学工作开展的过程中，由于学生的年龄小、能力不足的特点，导致在教育教学工作开展的过程中往往需要教师的充分引导。在班主任工作开展的过程中，教师能够对学生的日常行为习惯进行充分理解，进而则能够保证师生关系的发展。但是，在当下的发展中，由于班主任工作不断增多，导致师生交往中理解关系的维护不足，最终则导致教育教学工作开展效率低下，严重影响学生的身心健康成长与发展。因此，教师应该明确这一工作对学生学习发展的重要影响，从而进行优化完善，促进小学教育教学工作的高效开展，为学生身心健康成长与发展奠定良好的基础前提。
（二）学生意识低下
在进行小学班主任师生关系处理工作开展的过程中，往往由于学生自身的意识低下，导致在日常生活以及学习的过程中打破理解关系，导致班主任教师的工作开展受到阻碍，影响整体教学工作的顺利高效开展。在小学阶段的教育教学工作中，学生不仅要进行知识学习，还要进行思想素养的培养提升。而在这一过程中，学生将知识学习放在第一位而不能重视人际关系的处理，最终则会导致这一理解关系的发展受到阻碍，影响到整体小学教育教学工作的高效开展。
因此，在当下的小学教育教学工作中，班主任教师应该不断对学生的思想意识进行培养，最终才能够满足学生的成长发展需求，促进小学教育教学工作的高效开展。
（三）关系巩固不足
在进行小学班主任工作开展的过程中，由于班主任教师不能重视对师生交往中理解关系的巩固强化，导致学生在参与学习生活的过程中出现了与教师理解关系逐渐弱化的问题，严重影响学生的发展。因此，在当下的小学班主任工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行理解关系的巩固加强，促使学生能够在参与学习生活的过程中以理解关系的发展作为师生交往的重要前提，促进学生身心健康成长与发展。
二、重建策略
（一）重视关系维护
在进行小学班主任工作开展的过程中，班主任教师应该明确师生关系构建工作的开展困难性，从而能够不断进行师生交往理解关系的充分建立，为后期教育教学工作的开展奠定良好基础前提。在师生理解关系建立后，教师应该重视对这一关系进行充分维护，避免在自身工作繁忙的背景下对这一师生关系造成破坏影响，最终导致师生关系出现裂痕，影响教育教学工作的高效开展。班主任教师应该明确师生关系建立对各项工作开展的积极性作用，从而能够不断进行关系维护，为后期教育教学工作的高效开展奠定良好的基础前提。
（二）提高学生意识
在进行小学班主任工作开展的过程中，班主任教师应该重视对学生进行人机关系处理意识的充分培养提升，促使学生能够在参与教育教学工作的过程中能够得到充分的师生理解关系培养，能够明确在日常学习与生活的过程中与教师进行人机关系维护的重要意义，最终则能够促进学生的意识培养提升，促进教育教学工作的高效开展落实。
（三）加强关系巩固
在日常教育教学工作的开展的过程中，班主任教师应该重视对师生交往中的理解关系进行巩固，可以通过实践活动的开展等方式提高学生的思想认知，最终则能够充分满足学生的身心成长与发展的高度要求，提高学生的思想认知，促进小学教育教学工作的高效开展，满足学生知识学习与能力培养提升的高度教育教学要求。
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学班主任师生交往中理解关系的重建提出了高度要求。班主任教师应该明确这一工作开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够进行策略研究，促进小学教育教学工作的高效开展落实。
参考文献
［1］严桂花. 论师生交往中理解关系的缺失与重建[J]. 赤子(上中旬), 2015(18):161-161.
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