寇旭
上海市杨浦区翔殷幼稚园
在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、捡棋子的游戏。民间游戏具有浓厚的区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。此外，民间体育游戏氛围相对宽松，幼儿有更多自由选择的机会，在玩民间游戏的过程当中幼儿的动作技能以及合作能力、解决问题能力等都能够得到有效的发展。
但是，随着经济的发展，孩子生活环境的改善，各种玩具、运动器械逐渐取代了民间体育游戏，为了传承体育游戏，让幼儿感受民间体育游戏的乐趣，我们以丢沙包为例和孩子一起对传统的民间体育游戏进行了新的探索。
游戏背景：
游戏名称：丢沙包
游戏材料：沙包
游戏场地：空地（教师提前在地上布置好两根线）
游戏核心价值：
1.促进幼儿运动技能的发展，例如：投掷、跳跃、躲闪等。
2.促进幼儿社会性的发展：例如：合作、协商等。
在抓住游戏核心价值的基础上，老师和孩子一起对游戏的玩法、规则进行了探索。
一、探规则，重自主。
1.注重生活经验，探索沙包的玩法以及辅助材料的作用。
在游戏开始之前，教师先请幼儿谈了谈沙包的玩法。有的孩子说沙包可以用来投掷，有的孩子说沙包可以和毽子一样踢还有人说沙包可以两人一组一个人扔一个人接。在了解了沙包的玩法之后，又请幼儿看了看地上的两根线，我们一起讨论了地上的两根线有什么作用。有的孩子说是起点和终点，有的孩子说是分割线把不同班级的人分开来，还有的孩子说是表示玩游戏的时候要站在两线之间，有了上述的经验，我让孩子们自由分组，探索沙包和地上的线结合起来有什么玩法，一组五个人，每组只有一个沙包。
2.自主分组尝试，明确游戏角色。
预设 现场
1.幼儿会出现有人扔，有人接的合作游戏。
2.幼儿会出现单纯投掷沙包的游戏。
3.幼儿会出现有人扔，有人躲的合作游戏。
4.幼儿会出现随意玩的情况。 1.一组幼儿出现了有人扔有人接的合作游戏，但是扔的幼儿站在一条线外，接的幼儿则随意走动。
2.一组幼儿出现有人扔有人躲的合作游戏，扔的幼儿站在一条线的外面，躲的幼儿站在另外一条线的外面。
3.一组幼儿出现有人运送沙包的游戏。
在幼儿第一次尝试的时候，在分组之后三组孩子都经历了协商、分工的阶段。在协商的过程当中其中第二组幼儿发现了问题，他们想进行投掷，扔的人站在一条线的外面，但是他们没有投掷的目标，于是他们向老师进行了求助，我们想扔沙包但是没有东西可以给我们打，于是老师引导他们，你们这么多人都用来扔沙包吗？你们这么多人只有一个沙包，都来扔沙包可能要排很久的队。其中一个孩子回答到那就有人扔沙包然后还有几个人站在对面当靶子。于是教师进一步提问对面的人就站在那里给你们打吗？站在对面的人可以做什么？于是孩子们马上明白了，站在对面的让人可以躲避他们扔过来的沙包，于是老师让这组幼儿进行了尝试。
在平时的活动当中孩子们也经常会用沙包进行投掷游戏，而投掷的时候都会有一定的投掷目标，孩子们将生活中的经验迁移到此次的游戏当中，但是在游戏中缺少孩子们心中的投掷目标，于是他们想到了向老师进行求助，通过教师的一步步引导让幼儿明确了在游戏中的角色定位。
在第一次尝试之后，由于此次尝试的目的是让幼儿能够明确游戏当中的角色，因此，在尝试之后请出现有人扔有人躲的那组幼儿进行了示范，并且让其他幼儿进行观察，他们是如何进行游戏的，他们在游戏当中出现了什么问题呢？通过这组幼儿的演示，大家发现了他们有两个角色，分别是扔沙包的人和躲沙包的人，但是问题也随之而来由于扔和躲的幼儿分别站在了两条线的外面距离较远，因此扔的幼儿总是扔不到躲的幼儿那边，这就引发了幼儿的思考，到底在游戏当中应当如何利用地上的两根线呢？也为第二次尝试提供了契机。
二、探玩法，重个性。
1.探索角色站位，发掘个性玩法。
在第二次游戏开始之前，先请幼儿进行了讨论，扔和躲的人应该如何利用两条线进行站位。通过幼儿的讨论他们主要有了以下三种站位的方法：
1.扔的人全部站在线的外面并且站在一边，躲的人都站在两线之间。
2.扔的人站在两线之间，躲的人站在两线之外。
3.扔的人分两边站在两线之外，躲的人站在两线之内。
根据幼儿的讨论，他们进行了新一轮的尝试，三种不同的站位就出现了三种不一样的玩法，游戏的材料也进行了相应的调整。
2.发掘游戏问题，完善游戏玩法。
玩法1：扔的人全部站在线的外面并且站在一边，躲的人都站在两线之间。
游戏问题：
1.沙包数量少，游戏容易间断；
2.躲沙包的幼儿没有界限，随意躲避，扔沙包的幼儿游戏成功率低。
解决策略：
1.增加沙包数量，投掷沙包的幼儿可以轮流进行投掷，加快游戏节奏。
2.教师引导幼儿充分利用辅助材料。
针对幼儿在游戏中发现的第二个问题，教师向幼儿进行了提问：“你们是否利用到了地上的两根线呢？”很快就有孩子发现了，他们现在的玩法只用了地上的一根线，还有一根线并没有发挥他的作用。于是，孩子们经过商量决定躲避沙包的幼儿不能超过第二根线，也就是只能在两线之间进行躲避。为了增加躲避沙包幼儿的活动空间，老师和幼儿一起将两线之间的距离进行了扩大。
玩法2：扔的人站在两线之间，躲的人站在两线之外。
游戏问题：
1.沙包数量少，游戏没有延续性。
2.站在中间投掷的幼儿往一个方向投掷，导致站在另外一端的幼儿无所事事。
3. 躲沙包的幼儿没有界限，随意躲避，场面混乱。
解决策略：
1.增加沙包数量，站在中间的幼儿可以人手一个沙包朝不同方向进行投掷，两边的幼儿进行躲闪。
2.被沙包打到的幼儿和中间投掷的幼儿交换角色，增加游戏的延续性。
3.增加辅助材料，在躲避沙包的地方增加地上的界限，规定幼儿的躲避范围。
玩法3：扔的人分两边站在两线之外，躲的人站在两线之内。
游戏问题：
1.躲避的幼儿忽视地上的界限，随意躲闪。
解决策略：
1.提醒幼儿遵守游戏规则，躲闪的幼儿不超出两线之间。
三、探方法，促动作发展
经过两轮的探索，孩子们已经掌握了在丢沙包游戏中的游戏角色，同时也探索出了不同的游戏玩法，在孩子们游戏的过程中我们发现扔沙包的孩子成功率并不高，有些孩子很用力将沙包扔到很远的地方，有些孩子则轻轻扔出去沙包根本没有扔到躲沙包的幼儿，还有一些孩子的投掷是没有目标的随意将沙包扔出去。于是，老师和孩子们进行了讨论如何才能增加扔沙包的准确性呢？孩子们有的说要瞄准目标再扔出去，还有的人说扔的时候要动作快……于是，老师进行了进一步的提问：扔沙包的时候要瞄准目标，那么我们都可以瞄准躲沙包的人的身体的哪些部位进行投掷呢？有的孩子说可以扔他们的脚，有些孩子说可以扔他们的肩膀，有些孩子说可以扔他们的肚子等。针对不同的投掷目标，老师和孩子们共同总结了投掷的方法和躲避的方法。
投掷部位 投掷方法 躲避方法
脚、腿、膝盖、胯部 身体弯曲，手臂垂直地面，单手投掷 双脚分开、双脚起跳，双脚起跳向左右两边跳、侧身躲避……
身体弯曲，单脚后撤，异侧手臂单手投掷
身体弯曲，双脚分开，双手进行投掷。
腹部、手臂、肩膀、头部 双脚并拢，站立姿势进行单手投掷 低头躲避，下蹲躲避，侧身躲避，向两侧移动躲避……
单脚后撤，异侧手臂举过头顶进行单手投掷
身体弯曲，双脚分开，双手由下而上进行投掷。
通过对不同身体部位的投掷，孩子们在游戏中能够掌握不同的投掷方法，发展了投掷和躲闪的运动能力，游戏也更加有趣激烈。
在对丢沙包的游戏进行探索的过程中，最关键的地方是让幼儿明确游戏角色，有人扔沙包有人躲沙包这是游戏能够开展的基础，在幼儿明确了游戏角色之后，教师围绕着游戏的核心价值让幼儿利用辅助材料自主探索游戏的玩法，并在探索的过程中和幼儿一起解决游戏中遇到的问题，不断完善游戏的规则。每个民间体育游戏都有自己的规则和竞赛因素，并且以儿童的体能锻炼和运动为主要形式，同时，每个民间体育游戏也都具有促进幼儿社会性发展的作用。教师在民间体育游戏开展的过程中，要善于抓住民间体育游戏的核心价值，同时充分发挥幼儿的自主性，共同探索民间游戏的新玩法。