周燕
（新疆乌鲁木齐市第五十九中学 新疆 乌鲁木齐 830000）
摘要：学生学习兴趣直接影响着教学的质量。因此，教师在开展数学教学活动时要以学生的兴趣为基础。然而，在现阶段的教学中，部分学生在教学活动中的表现并不理想，他们学习数学的积极性并不高，所以很难促进教学活动的有序开展。对此，教师就应将兴趣教学法引入到课堂活动中，从而激发学生的学习兴趣，使学生从被动学习转为主动学习，达得良好的教学效果。
关键词：初中数学；课堂教学；兴趣教学法；应用策略
一、将兴趣教学法应用到初中数学教学中的价值
首先，能激发学生的学习兴趣。初中生容易受外部因素的干扰，使得注意力万方集中，跟不上教师的思路。而将兴趣教学法应用到教学中能最大限度地吸引学生的注意力，同时弥补传统教学方法的不足，让他们紧跟教师的教学思路，完成相应的学习任务。在此过程中，教师还可以营造良好的课堂氛围，让学生能够在轻松愉快的环境中学习，提高学生的学习效果。其次，由于数学知识点的抽象性和逻辑性较强，所以对学生的综合能力要求较高。在传统的教学中，老师总是让学生重复的计算相同的习题，这种枯燥的教学模式使学生对数学产生厌烦，而兴趣教学法能有效激发学生的学习兴趣，简化抽象的知识点，让学生在学习的过程中不会感到费力，反而觉得简单易懂。
二、兴趣教学法的应用策略
1.在课堂中引入游戏
在学习数学知识时，有的学生会产生畏难心理，这不利于教学活动的顺利进行。对此，初中教师要想取得理想的教学效果，就要灵活运用教学方法，如教师可以将兴趣教学法应用到教学活动中。其中，游戏非常符合学生的年龄和心理特点，是一种教师所常用的教学方法，它能满足学生的好奇心，提高学生在课堂中的参与性。当然，科学的游戏必须要结合实际的教学内容来进行，这样才能在游戏中激发学生的兴趣，让学生在游戏中获得知识，从而爱上数学知识。
2.灵活运用多媒体
随着社会的不断进步，各种电子产品出现在人们的视野中。其中多媒体在教学中得到了广泛的运用，其具有丰富的图片、音频、视频等素材，可以将抽象的知识简化，有利于学生更好的记忆和掌握，同时还能提高课堂的趣味性，让学生对教师讲解的内容产生浓厚的兴趣，积极配合教师完成相应的教学任务。此外，数学知识难度较高，所以单依传统的教学方法是无法加深学生对知识的记忆的，更不能激发学生的学习兴趣。因此，初中教师在日常教学中要善于运用多媒体技术进行教育指导，以最大限度地提高学生的数学学习效果，使学生能将学到的知识灵活运用起来，进而取得理想的教学效果。
3.与实际生活相结
知识往往来源于生活，也应用于生活。因此，初中数学教师要想提高学生学习数学的积极性，就应将实际生活与教学活动相结合，以帮助学生更好地掌握知识点，将所学的知识灵活运用到日常生活中，解决现实生活中存在的问题。
兴趣教学法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学学习能力，更好地开展后续的学习活动。同时也有助于减轻教师自身的教学压力，让教师有更多的时间向学生传授知识，从而达到兴趣教学法的教学目的。
4.创设情境教学
有效的情境有助于激发学生的学习兴趣，因此，初中教师在讲解数学知识点时，可以结合实际的教学内容，创设有效的教学情境，只有让学生在情境中学习才能加深他们对知识理解和记忆，更好的运用所学知识开展后续学习活动。数学知识点相对抽象，所以如果教师仍然采用传统的“灌输式”教学法进行教学，那么只会让学生失去对学习原有的兴趣，不利于教学活动的顺利进行。对此，教师应采用兴趣教学法进行教学情境的创设，将抽象的知识点更直观地呈现在学生面前，使其更容易理解和掌握。
5.加强师生互动
要想顺利有序地开展教学活动是离不开教师和学生的参与的，师生的关系直接决定着最终的教学效果。因此，在数学教学中，初中教师应多与学生进行互动交流，从而在交流的过程中掌握每个学生的实际学习情况，制定科学合理的教育方案，让学生在课堂活动中收获知识。同时，教师要灵活运用兴趣教学法进行教育指导，要公平、公正地对待每一个学生。不同学生在学习能力和思维方式上有着一定的差异，所以如果教师仍然采用同样的教学方法进行教学，那是不利于学生综合能力的提高的。对此，教师就要在交流的过程中尊重和善待学生，给予他们关心和鼓励，从而提高他们的学习自信心，在有限的时间内掌握数学的重要知识点。
综上所述，在传统的数学教学中，教师不重视学生的学习兴趣，导致学生对教师所讲解内容兴趣不高，降低了课堂教学的有效性。因此，作为一名优秀的初中教师，我们要灵活运用兴趣教学法，通过这种教学方法激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到教学活动中，这样一来，兴趣教学法既能发挥最大的作用和价值，又能达到最佳的教学效果，让学生掌握更多的数学知识和技能。
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