孙超
山东省德州地区禹城市解放路小学251200
摘要：在学生小学阶段的学习过程中，数学是一门比较重要的学科，它对于培养学生的逻辑思维能力以及创新能力都有积极的作用影响，能够促进学生的智力发育。为了能够达成教学目标，老师需要结合实际情况对教学方法进行改进优化，借助科学先进的教学方法培养学生的逻辑思维能力以及创新能力，为打造新型人才奠定坚实的基础。
关键词：新课改；小学数学；教学方法；创新
基于新课改理念背景下的小学数学教学，除了需要为学生传授必要的数学知识以外，更要关注学生的全面发展。这对数学老师提出了更为严苛的要求。在这一情况下，老师必须要打破满堂灌的旧模式，在新课程理念的影响下对教学方法进行积极优化，这样才能在达成教学目标的基础上促进学生的全面发展。
一、创新导入方式
导入是开启新的章节内容的开始，同时也是成功教学的开端。起个好头就意味着离成功近了一大步。所以在开展教学活动过程中，老师要根据学生的心理发展情况对导入环节进行创新完善，在设置这一环节时，需要兼具趣味性、科学性，借助抓人眼球的导入环节吸引学生的目光，引导学生快速投入到学习之中，这对于学生学习效果的提升具有积极作用。结合小学生当下的心理特点，老师可以借助多种形式的导入方式如故事、游戏等，从而有效激发学生的学习兴趣。
例如一年级的学生在学习认识1~5的数字这部分内容时，老师需要考虑到他们还处于活泼好动的年纪，其注意力难以集中到课上的教学上，所以为了能够聚集学生的注意力，让学生对数学学习保持热情，在教学过程中老师可以利用多媒体工具开展导入环节的教学。例如给学生展示多个图片，如1朵小花，2只老虎，3本故事书等，这些图片中只有图画没有具体的数字。色彩丰富的图画能够促使学生的注意力集中，可以有效激发他们的学习兴趣。老师由此可以引出本节课要讲解的知识内容：“同学们，你们看到这些图片能够准确说出小花、老虎以及故事书的数量吗？”采用这种方式，不仅可以将原本抽象的数字具象化，同时还能够有效吸引学生的目光，图文并茂的教学要比单纯的理论教学，效果更为直接有效。
二、创新教学方法
教学方法的实施是实现教学内容、教学目标所采取的方式以及手段，同时也是老师传授知识，学生获取知识的重要途径，教学方法对优化教学质量的影响重大。所以在教学过程中，老师要在新课程理念的指引下，对教学方法进行积极创新。当前，新课程大力倡导的新方法是自主-探究-合作。老师在应用过程中要切实结合教学内容进行灵活变通。
以20以内的进位加法教学为例进行说明，在刚开始上课的时候，老师可以先抛砖引玉为学生创设问题情境，鼓励学生自主分析：“敏敏家中有3个苹果，后来敏敏妈妈又买了8个，现在敏敏家中一共有几个苹果？”由于学生的年纪还比较小，老师可以通过设置问题引导学生自主学习。例如可以依据这个问题情境列出三个层次递进的问题：（1）敏敏家中之前有几个苹果？（2）敏敏妈妈又买了几个苹果？（3）现在敏敏家中一共有几个苹果，用什么方法求取？老师可以让学生根据这几个问题进行自主解决，有的学生会从8后面往后数3个数得到11；有些学生借助摆木棒的方式得到正确答案；还有的学生会利用凑十法先从3个里边拿出两个与8凑成10，这样也能得到11。之后老师让学生分享自己的做法，并组织学生讨论哪个方法最好，并说出自己的理由。学生讨论结束后老师进行总结，引导学生认识凑十法，实现教学目标。
三、创新练习方式
练习是巩固知识、内化能力的关键环节。数学教学主张的是关注学生学习的过程，但是同样，合理的练习也是不可或缺的。如果数学练习量不能达标，那么教学就成了一纸空谈。所以为了能够优化练习的实际效果，老师在练习方法上要进行合理创新，借助分层练习方式能够使得各个学生的学习效果得到更好的提升。
老师可以先根据学生的学习成绩进行分组，将其分为三组，学习优异的学生为A组，学习成绩处于中等水平的学生为B组，学习基础较差的学生为C组。在进行练习时，可以分组而坐，为不同组的学生提供不同的练习题目。对于A组的学生而言，他们需要练习一些灵活性较高的题目，B组的学生需要做一些基础的拔高题，C组的学生则重点练习基础题目。这种练习方式不仅可以让学生得到适当的锻炼，同时也能让其感受到成功解题后的喜悦，这对于提升学生数学学习的自信心具有重大帮助。
总结
总的来说，要想使得学生在数学学习之路上越走越顺利，小学阶段的数学培养是至关重要的，老师在教学过程中要注意结合学生的实际情况开展教学工作，特别是要在教学方法上进行合理优化。在小学数学教学方法创新过程中，老师可以借助多种方式提高数学教学效果，通过多媒体技术等丰富课堂教学内容，吸引学生眼球，同时也要注意根据学生的真实学习水平为其提供恰当的练习，多种方式的综合运用能够促使学生的数学学习效果更为理想。
参考文献
[1]李建国.新课改下小学数学教学方法的创新研究[J].速读（下旬）.2019,(10).100.
[2]杜文君.小学数学新课改下的教学方法创新[J].新教育时代电子杂志（教师版）.2020,(9).189.