熊选
湖北省咸宁市嘉鱼县渡普镇中心小学437200
摘要:
阅读是学生获取知识和经验的有效途径，阅读教学一直以来都占据着语文课程教学的半壁江山。提高阅读教学质量不仅可以丰富学生的语文课堂学习经验，而且可以增加学生对语文基础知识的积累，并可以提高学生的审美欣赏和文化传承能力。然而，目前在小学高段语文课程中阅读教育的质量并不乐观，因此学生需要进一步提高语文阅读技能。因此，作为小学语文高年级教师，需要充分利用主观能动性，优化阅读教学策略，提高阅读教育质量。
关键词：
小学语文；高学段；阅读教学；策略研究?
引言
阅读是小学语文教学的重要组成部分，阅读教学可以帮助学生获得更多的知识并发展他们的思维能力。在新课程标准的背景下，小学高等阅读教育越来越受到重视，因为这是帮助学生建立语文和阅读基础知识的关键。在此阶段，需要打下坚实的基础，确保将来的语言学习和阅读学习。
一．阅读教学的重要性
1.促使学生形成正确阅读习惯
阅读是学生拓宽视野，升华情感和吸收知识的重要途径。寻找合适的阅读方法来提高阅读效率需要学生的长期的努力，毅力和大量的练习和探索，以帮助学生养成正确的阅读习惯。阅读教育可以鼓励学生养成良好的阅读习惯，并在生活中保持这些习惯，以便学生终身受益。
2.丰富学生阅读技巧
阅读并不是仅仅要求学生用眼睛去看，还要求学生能够熟练地使用各种阅读技巧，体会文章的主踢与内涵。阅读教育可以帮助学生在阅读实践中积累和丰富他们的阅读技能，实现灵活使用，并提高学生的沟通和阅读能力。
3.帮助学生更好的运用语言
通过大量有效的阅读，学生可以积累和丰富他们的语言系统，并使他们能够灵活地在生活和交际中使用语言，这可以通过阅读教学来实现。教师可以通过正确的指导和启发来鼓励学生体会文章内涵，将所学知识应用于现实生活中。
二．小学高段语文课堂阅读教学的策略
1.有效利用多媒体教学，激发学生阅读兴趣?
美国著名教育家布鲁姆说：学习的最大动力是对学习材料的兴趣。这句话更适合学生，如果学生对学习某些主题或事物产生浓厚兴趣，那么其力量将像洪水一样不可抵挡。结合当前快速发展的信息建设，语文教师可以将其应用到语文阅读教育中，这不仅会激发学生对课堂的兴趣，而且会增加学生对阅读的热情，并最终积极参加到阅读活动中。
2.重视学生的质疑
疑问是所有学习的基本支撑点。课堂上学生的提问是学生好奇心的表达。实现这一步骤的基本条件是提高学生自身技能的最佳方法。以提问的形式理解文章，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以帮助学生理解文章的主题，让学生能够在以后的学习中尽快掌握文章的中心含义。
3.提升教师人文素养
老师要给学生树立起榜样，继续提高他们在生活和工作中的人文素养，然后在培养和感染学生方面发挥作用。首先，在进行阅读教育时，教师的言语和谈吐应具有强大的吸引力，能够对学生产生影响，并激发学生的阅读的兴趣和热情。其次，教师需要在日常生活中加强阅读，不断丰富自己的知识与经验，充实自己。最后，教师应注意与学生建立和谐的师生关系，给予他们尊重和理解，并鼓励学生表达自己的想法。并利用个人吸引力来感染和激励学生，鼓励他们积极参与课堂教学。
4.加强训练以提高学生的阅读能力
正如俗话所说：“书读百遍，其义自见”，阅读对学生来说非常重要。现代教育的弊端在于，学生很难培育独立的思考能力。老师总是提前设计问题，而学生则被动地回答问题。但是，“读”在此过程中非常重要。通过反复阅读，可以深刻地体验作者的情感变化。在阅读过程中，学生首先阅读到课文的内容，然后集中阅读关键段落，深刻理解课文的感情，最后从课堂扩展到课外。学生在实践中掌握“读”的精髓，从而提高自己的阅读能力。
5.引导学生学会思考
阅读是一种自发的行为，学生必须具有“自阅”和“自读”的能力。因此，在教学过程中，教师必须确保多让学生进行阅读、感悟、加深印象与理解。使学生有自己的感觉，充分启发他们的思想，提高他们的审美品味。教师不应该过多地影响学生的阅读和思维，学会尊重学生，让学生成为学习的主人。老师需要做的只是一个向导，一个指示牌。语文教育使学生能够更好地与文本和老师融为一体，并体验学习的乐趣。但是，阅读学习不能让学生随意发挥，并而是需要老师的正确指导。其中，教师必须发挥引导作用，帮助学生更准确，更有效地学习。
结语
综上所述，阅读教育在语文教学中起着重要的作用。在新的教育理念和教育改革的背景下，教师必须继续学习课改的新理念，并不断创新。通过教师的不断思考、探索以及多种教学方法，不断优化小学语文高段阅读教育，创建优质高效的语文课堂，为学生的未来发展打下坚实的基础，全面提高学生的语文素养。
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