钟发玲 李艳平
湖北省恩施市硒都民族实验小学，445000
【摘 要】 语言课程有很多方面，阅读和写作是两个重要的部分。在现代教育的背景下，如何在阅读教学中教授写作已经成为一个重要的问题。培养写作技巧是基础语文教育的重要组成部分。建立写作技巧和阅读结构是一种相对结构化的方式。要求教师精心设计课堂教学计划，纳入基础教材，并为学生提供深度的语文写作指导。
【关键词】 指导写作 阅读教学 新形势
引言：在语文阅读教育中，写作在小学生语文知识的建设和提高中起着很大的作用。随着当前语文教学形式的发展，教师必须积极创新教学方法，开发多种课程内容，培养优良的学习方法。同时，研究的构成是小学生综合素质的基本体现，而语文教学的过程和影响可以通过写作形式来体现。阅读和写作是相互关联的。教师应努力有效地将阅读和写作结合起来，利用阅读来促进写作，通过写作引导阅读，并提高小学生的阅读理解和写作技巧。本文将详细分析基础语文阅读理解研究的具体指导措施。
一、在阅读教学中渗透写作，正确引导学生
小学语文不同于其他学科的教学方法，是一个全面的发展过程，着重于对知识的吸收和理解。教师必须合理科学地规划教学计划，渗透阅读教育中的写作内容，并适当指导学生写作。这是提高学生的语文阅读能力的一种方法。教师还应在课堂上观察学生的心理思维，加强对学生的指导，使他们能够从阅读和分析中提取写作技巧，学习文章的优异之处，从文章的主题主旨、选题设想、手法运用这几个方面来分析。通过分析不同方面，结合自身的写作需求，采取摘抄记忆的方式丰富写作的素材。例如，以三年级中文系的教科书《燕子》为例。在课堂阅读课上，老师带一些学生练习句子的情景，扮演文章中的角色，台下的同学朗读理解，老师要引领学生正确理解。在第二堂课中，学生可以互相讨论并表达意见。还可以在课堂上开展主题练习，至少使用两种修辞手法来撰写有关“动物”主题的300字的叙述。教师可以收集更正，注释错误并指导学生进行更正。这使学生能够形成一个系统的阅读和写作框架，从而帮助他们积极地掌握文章的思想情感。
教师负责进行分类课程，并研究班级学生的语文基础知识，以制定课程计划。同时，改变学生的不良写作习惯，增强他们的认知能力。可以准备阅读课程，还可以向学生分发一些经典著作，以扩展知识，并为写作教学奠定坚实的基础。会话练习是教授阅读和写作的一种方式。通过对话的形式，学生可以快速意识会文章的情感，并体会到写作的内涵，从而激发学生的写作兴趣和热情。教师需要抓住课堂的中心，布置适量的写作练习。写作练习以实现有效的结合阅读和写作的教育。
二、运用文本知识，确立写作的基本目标
语文写作是一个长期的过程，不能一蹴而就，并且需要大量阅读。为了提高学生在一般阅读教学中的写作能力，教师经常采用日记式的任务教学法，这使学生思维固定，不利于写作发展。在小学教授语文阅读时，教师必须使用文字知识，设定写作的基本目标，并提高学生的综合素质。教师应为小学生计划具体的写作方向，确保课堂写作实践的正常进行，并使小学生感到阅读和写作的乐趣。例如，以小学四年级中文系编辑的文章《桂林山水》为例，老师可以组织学生继续写文章，展现想象力，结合现实生活并创造自己的世界。然后，教师可以使用微课程来帮助学生写作和解释特定的写作技巧，例如拟人化，隐喻，夸张和其他修辞技巧。学生可以互相回顾，学习彼此的优秀写作技巧。最后，教师可以通过修改文本和组织特定的游戏活动（例如玩纸牌）来丰富儿童的词汇量，从而提高他们的习作能力和语言组织能力。
三、提炼文章阅读感悟，练习写作不同的文体
语文阅读和写作分为许多主题，包括诗歌，散文，叙事和散文，这些都是基本风格。由于不同类型的文章具有不同的思想和情感，因此在阅读教育中，教师必须根据学生的需求对教育进行分类并教授实用知识。希望所有学生都认真阅读课文并掌握潜在的主题和感受。例如，以小学三年级语文部编版《奇怪的石头》一文为例，专门表达了对新事物的探索和研究。教师可以要求学生组成写作小组并撰写简短的比赛论文。老师设置一个预定的主题，并基于此写作创造想象力，可以用诗歌或散文或表达技巧来。之后，老师可以收集每个小组的作品，并选择优秀作品供大家欣赏。这不仅可以提高学生的写作技巧，还可以营造一种积极的课堂氛围。
总结：
目前，小学语文教学正处于快速变化的时期，新课程改革的整合带来了语文教学的重大变化。小学阅读是小学教育的基本纽带，对提高学生的写作和读写能力起着重要作用。在课堂教学中，教师要灵活运用教学法，切入不同的方面，运用文字知识来提高学生的语言写作能力，增强学生的文章理解和创新能力，实现阅读和写作。需要在层次上分析实践全面发展。
参考文献
[1] 黄国才.培养“高阶能力”考出阅读素养——小学阅读能力测试工具研制过程和题旨[J].小学教学，2017（3）.
[2] 黄国才.指向高阶思维 考出阅读素养——小学阅读能力测试工具研制过程和题旨[J].语文教学通讯，2016（33）：20-22.