常贵久
河北省涿州市南马学校_邮编072750
摘要
家庭作业是课堂的延伸，是教师测试学生知识掌握的有效途径。合理的设计和作业分配在提高学生的学习技能和扩大学习知识范围方面发挥着重要作用。小学语文教师必须在小学教育中保持清晰的思路，设计家庭作业的重要意义是适合学生需求的作业，以便学生在完成家庭作业时可以整合知识，扩展知识并学好语文学科。
关键词：家庭作业;有效;科学;
一．家庭作业的布置要求
（1）趣味性。兴趣是最好的老师，可以激发学生对知识的渴望，促进积极思考，并持续提供源源不断的动力。合理进行语文教育可以激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自学意识和习惯，为学生创造良好的自学环境，尊重学生的个体差异，会对学生有所帮助。教师应该鼓励学生选择自己的学习方法。老师是学习活动的组织者和向导，必须创造性地理解和使用教科书，积极开发课程资源，并灵活运用各种教学策略来指导学生的实际学习方法。学生的行为在很大程度上受到情绪的影响，并积极地做他们关心的事情，反之亦然。因此，教师所设计的家庭作业设计必须首先是有趣的，并且必须能够“提升”学生的学习欲望并极大地激发他们的兴趣。五年级的孩子需要大量的基础知识、阅读、写作等知识。课本内容丰富，教师可以在教材中寻找家庭作业的素材，同时也可以从各个方面积极注入知识。为了让孩子有兴趣和主动学习，教师需要考虑家庭作业的趣味性和难度。
（2）开放。不同的学生有不同的专业特长和兴趣。语文教育要求注意语文的积累和运用，并要求对学生进行基本技能的培训，为学生打下坚实的基础。同时，教师必须专注于开发学生的创造潜力和促进学生的可持续发展。 因此，在开放式作业设计中，教师有意识地设计各种作业，使学生可以根据自己的情况选择合适的作业，从而使学生可以完成作业，并以愉悦的情感体验促进学生的学习，有效发展个人的语文学习能力。
这种作业很难控制以进行测试。教师可以向学生的父母寻求帮助，建立学生与学生互动、教师与学生互动以及家庭学校互动的开放式协作。在《语文课程标准》中指出：“为加强学生的自我评估，学生的父母也应积极参加评估活动。”父母的评价有助于综合的对学生进行评估。
（3）分层。一班学生的成绩注定是不均衡的，在这一点上，将相同的作业分配给整个班级可能会导致有的学生难以适应作业难度，因此分层作业可以针对特殊的学生，以提高学生对作业知识的掌握程度。
二．家庭作业的内容类型
家庭作业的内容必须科学。作为老师，在分配作业时，必须首先考虑作业的科学性质，以满足学生的需求。
（1）预习。预习第二天即将学习的内容。就像谚语：熟读百遍，其义自见。特别是在新课时的讲解中，20分钟的预习自学时间是远远不够的。
为此，学生需要能够利用自己的时间，并继续获取更深入的见解和发现。
（2）复习。并不是要在每天的作业中留复习作业，这样的作业时机械性的，是没有挑战的，对学生而言是无聊的。这只是一项重复性的任务，因为学生在日常积累和课堂上学到了很多单词。教师可以要求学生可以写下容易犯错的单词，并组织它们以进行合并，然后集中性地进行巩固复习。
三．小学语文作业的合理设计原则
3.1整体原则
设计作业的时候应遵循整体性原则。每个年级的文本知识系统都是相互关联的。在设计作业时，五年级语文教师应根据各个单元的要求和知识点，在对课程标准进行深入理解的基础上进行构建，合理的进行作业设计。
3.2主观性原则
布置家庭作业时，五年级的语文教师应始终清楚学生是学习的对象。作业应该能够激发学生的思维。布置家庭作业时，教师可以设计一些难度，并结合他们所学的知识。略有难度的习题可以鼓励学生自己突破，设计更多类型的作业，促进发展学生的思维。同时，由于每个孩子是一个独立的个体，每个学生的心理和能力各不相同，教师必须要考虑到学生的综合水平。
3.3启发式原则
五年级小学生活充满生机，同时也可以沉稳下来进行思考，对事物充满好奇。五年级的语文教师应注意启发原则，作业应注重探索性人格，减少机械性重复性记忆作业，作业设计应引起学生的思考。
3.4整合原则
小学知识是大多具有关联的知识，并且学科是整合的，在布置家庭作业时，教师最好与生活联系起来，注意融合，并将学生学到的知识与思想、劳动技能、地理和历史结合起来。一旦建立联系，学生完成作业不仅可以完成教学任务，还可以培养学生的品质，使作业变得有趣，并且学生可以全面地利用自己的知识来有完成作业，对学生而言这是无尽的乐趣。
结语
五年级语文是学生在小学阶段学习语文的重要阶段，在学生日后学习语文中起着重要作用。语文家庭作业作为语文课的补充和扩展在语文教育的发展中起着重要作用。作为一线语文教师，必须首先弄清语文家庭作业的特点，充分利用教师的才智，设计有趣的作业，并帮助学生很好地学习语文。
参考文献：
[1]王蕊.小学语文作业设计要有"亮点"[J].华夏教师2019年08期
[2]张淑玲，孙华.小学语文作业设计的创新与实践研究[J].? 中国校外教育2019年14期
[3]王娟娟.小学语文教学中的作业设计[J].试题与研究2019年09期