黄英
重庆市涪陵城区第六小学校408000
摘要：想象力在创新能力当中是最活跃的一个因素，随着教育改革的不断深入也更加受到人们的重视。当学生具备了较强的想象力之后再进行阅读时就会更加具有创造性，能有效地提高理解能力。所以在教学小学语文教学时得注重培养学生的想象力。本文就如何在小学语文阅读教学中培养学生的想象力进行了简单的探讨，并且提出了相应的策略。
关键词：小学语文；阅读教学；想象力；培养策略
引言：随着新课程改革的逐渐深入，在小学语文阅读教学的过程中也更加注重培养学生的想象力。在实际的教学过程中教师可以通过朗读重点的语句以及借助直观形象的画面来培养学生的想象力，也可以充分地结合生活实际培养学生的想象力，让学生在阅读的过程中展开想象的翅膀，加深他们对文章的理解程度，以提升小学语文阅读教学的效率。
一、利用朗读培养学生的想象力
为了有效地培养学生的想象力，教师在开展小学语文阅读教学的时候可以充分地利用朗读来实现。教师需要在课堂上引导学生将课文读好，在朗读的过程中将自己带入到课文的情境当中，这样才能更好地体会文章所表达的意思，才能在朗读的过程中投入更深的感情，更好地将自己置身于课文中的情景[1]。比如说，在教学到小学三年级上册《金色的草地》这篇课文的时候，作者在文章中描写了一大片的草地，草地上长满了蒲公英。可以让学生先轻声地自由朗读，然后让学生谈谈自己仿佛看到了什么，有什么感受。有的学生说他仿佛看到了面前有一大片绿油油的草地，也有学生说他感受到了一大片金色的蒲公英。学生的说法都非常正确，说明他们都认真地阅读了课文，教师需要对学生进行适当的鼓励，然后让学生分析一下为什么草地一会是绿色的一会又是金色的，学生通过阅读课文可以很快地回答出这个问题，因为蒲公英的花瓣张开就是金色的，所以让整个草地看起来就是金色的，等蒲公英的花瓣合起来的时候草地就恢复了绿色。在学生进行朗读的时候教师可以指导学生更加深情地去阅读，试想自己处在一片草塘附近，里面倒映的是一幅优美的风景图，这样才能将自己置身于文章中的情景当中。通过这样的教学方式可以将学生的想象力有效地提升上来，进而达到更高的教学效率。
二、利用直观形象的画面培养学生的想象力
在小学语文的课本当中有很多生动形象的插画，教师在开展语文阅读教学的时候可以让学生结合这些插画展开丰富的想象，从而更好地感受文章所表达的情感，进而提升阅读教学的效率。比如说，六年级上册《七律.长征》这篇文章中就有相应的插画，插画的内容是红军爬雪山的英勇壮举[2]。在教学的时候教师可以让学生对这幅插图进行仔细观察，让他们想象这张图画中人物的语言、心理，想象图画定格前后会是什么情况，进而想象红军长征的艰难，再通过腾细浪、走泥丸以及铁索寒等图文进一步想象红军克服的艰难险阻。教师还可以利用多媒体设备在学生面前直观地展示关于红军长征的影视资料，这样可以帮助学生更好地感受到红军的坚毅。通过引导学生仔细地观察课文中的插画并根据插图进行想象能够让学生更好地感受课文中描写的情景，使理解文章时能更加深入。
三、结合生活实际培养学生的想象力
语文这门课程和实际的生活之间具有紧密的联系。在开展小学语文阅读教学的时候，教师可以充分地结合实际的生活，让学生在阅读的时候联系生活实际，这样才可以更好地进行思考以及想象。比如说，在教学到《落花生》这篇课文的时候，教师就可以让有拔花生经验的学生谈谈自己的感受，有的学生说花生长在土地里，到了丰收的季节将它们从土里面拔出来，看到白胖胖的花生，顿时感觉到劳动也没有那么累了[3]。另外，通过学习落花生这篇课文也告诉了学生一个道理，做人要像花生一样朴实善良，要有一种无私奉献的精神。教师可以让学生联想一下在实际的生活当中有哪些人给社会创造出了有效的价值。有的学生说是清洁工，因为他们长年累月都在默默地打扫着城市的卫生，让人们能够在一个整洁的环境下生活以及工作，他们对社会来说是非常有用的人。也有学生说解放军对社会有很大的作用，他们日夜地守卫着祖国的边疆，让我们过上安定以及幸福的生活。通过联系实际生活展开教学，不光能够将学生的想象力有效地提升上来，还可以在一定的程度上提升他们的分析能力。
结语：
只有给学生插上想象的翅膀，他们才能在阅读当中有更佳的创造能力。和知识相比想象力是无限的，只有具备较强的想象力才能帮助更好地理解文章的内容，从而有效地提升阅读教学的效率。因此，在实际的教学过程中教师需要积极地采取有效的教学策略来培养学生的想象力，让学生能够对阅读产生更高的兴趣，更好地提升他们的阅读能力。
参考文献
[1]李文莲.小学语文阅读教学中培养学生的想象力[J].科教文汇(中旬刊),2014(01):188+190.
[2]谢彩霞.浅谈小学语文阅读教学中想象力的培养[J].教育教学论坛,2013(07):216-217.
[3]卢晓莎.浅谈小学语文教学中想象力的培养策略[J].亚太教育,2019(9):105-105.