成姣
湖北省十堰市郧西县景阳乡王家小学 442623
摘要：培养和提高学生的阅读能力是小学语文教育的重要目标之一，可以有效提高学生的语文核心素养。小学生对世界充满想象力和好奇心。在此期间，教师应采用绘本阅读教育模式，以充分利用小学生的身心特征，帮助学生提高阅读兴趣和提高阅读技能。
关键词：绘本教学；小学语文；阅读教育；探究
1.引言
由于小学生的年龄较小，自我意识较低。因此，在学习知识的过程中，很容易被周围的物体吸引和并分散注意力，从而严重影响学习效率。因此，在日常的教学过程中，教师必须设法吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高学习效率。只有这样，才能更好地进行的日常教学。绘本对小学生有很强的吸引力，可以大大提高学生的学习积极性，因此在教学过程中，教师需要充分利用绘本教学来提高小学生的学习效率。
2.小学语文绘本阅读教学中存在的问题
2.1绘本阅读教学目标不明确
教师不熟悉绘本阅读教育的理论概念和具体应用，因为在小学阶段使用绘本帮助教授语文阅读的概念相对较新，这导致许多老师未能明确绘本阅读的教学目标。教学目标是教师期望学生在某些教学活动后实现的目标，教学目标是评估教学效果的重要标准。如果教师不清楚绘本阅读教学的目标，则会降低教学的效果。
2.2所选绘本的内容很无聊
师生之间的年龄差异很大，尤其是在小学教学过程中。这种年龄差异使教师难以选择适合学生兴趣的绘本内容，从而难以激发学生的学习兴趣，因此导致了肤浅的绘本教育形式。另外，一些老师常常选择学生先前在实际课堂上学过的绘本，这大大降低了学生的阅读期望。小学生的好奇心强，当无法满足他们的需求时往往会适得其反，在进行绘本教学的过程中小学生会粗略的进行阅读，不会完全沉浸在绘本的世界中，也无法感受到绘本阅读的魅力。
2.3绘本阅读的教学形式单一
目前，在小学进行绘本阅读教学的方法比较简单，多数情况下老师是进行阅读，学生跟读，然后老师提出一些问题。这种教学方法很无聊，没有充分发挥绘本的生动性和趣味性。
3.绘本教学在小学语文阅读课程中的应用策略
3.1利用语言展示绘本教学的有关内容
研究表明，最容易留下印象的是言语交流。因此，图片的内容可以更直观地吸引学生，但不能帮助学生理解。因此，为了使图片的价值最大化，应该用语言描述图片中指示的内容。
例如，在学习文章《海上日出》时，教师可以要求学生先看教科书中的图片，并描述图片的内容。然后，可以问一些有关学生描述的图片的问题，引导他们进行猜测，并带着猜测阅读全文。在这个过程中，学生不仅可以很好地展现自己的表达能力，而且可以激发学生的阅读兴趣，加深对课文的理解，并达到事半功倍的效果。使学生可以在自行阅读时，也可以带着问题阅读，从而提高阅读效率。
3.2结合教学内容，确保绘本阅读的教学效率
在小学语文教学过程中，利用绘本进行阅读教学的根本目的是提高小学生学习语文的能力。小学语文教师使用绘本教学时，也应注意教学内容的结合，以保证绘本阅读的教学效率。例如，在“小蝌蚪找妈妈”课程中，老师可以指导学生阅读有关此故事的绘本，并根据绘本中的图片观察小蝌蚪寻找妈妈的过程中发生的变化，如何成长。将课本的知识内容转换为具体的图片，增加了课堂教学趣味性，同时激发了学生阅读文本的兴趣，并提高了课堂教学效率。
3.3拓展绘本内容，发挥想象能力
绘本是小学语文阅读教学中一种新颖的教材和教学方法，是对课堂教学的补充，是激发学生阅读兴趣的有效策略之一。在教学生阅读绘本时，教师必须将学生的认知和理解水平充分结合起来，并指导学生在不同层次上分析绘本材料，例如精读，详细阅读和略读。或者，教师可以引导学生在阅读绘本后进行模仿写作，对写作的内容和主题不做限制。例如，在教学文章《大自然的声音》时，老师可以使用文字和图片的组合来引导学生理解“风，水和动物的叫声”，并且老师鼓励学生记录和观察生活中的各种声音，并发挥想象力进行写作。这种教学方法可以帮助学生建立观察生活的习惯和扩大学习思维的文学素养技能。
3.4开展小组合作，提升学生的阅读学习能力
许多学生在绘本阅读过程中不能主动思考和学习，也不能有效地提高阅读学习的效率。因此，教师可以开发一种基于团队的教学方法，将学生聚集在一起，每个人都可以畅所欲言，这样可以轻松地吸引学生阅读绘本，也可以有效地保证学生的绘本阅读质量和阅读能力的提高。例如，在学习“小马过河”课程时，老师可以将学生分成多个学习小组，并要求学生在阅读绘本的过程中寻找小马过河之前向谁寻求了帮助，他们是如何回答小马的，让学生一起交流和学习，从而提高他们的绘本阅读技巧。
4.结语
综上所述，绘本阅读是小学语文教学的重要组成部分，也是提高学生阅读能力的非常有效的方法和策略之一。在素质教育和新课程改革不断发展的背景下，小学语文教师必须充分结合学生的实际情况和对文学作品的理解和认知能力，选择合适的绘本。通过扩大绘本的内容和创造阅读环境，学生可以有效地激发他们对绘本阅读的兴趣，并通过积极参与阅读活动和深入思考，有效地提高他们的语文阅读能力。
参考文献
[1]张菲.浅谈小学语文教学中提高学生兴趣的方法[J].学周刊，2018（31）.?
[2]?李荣.结合绘本阅读特点，探索绘本教学策略[J].新教师，2019（06）.