朱佳博
黑龙江省伊春市大箐山县朗乡小学 黑龙江伊春 152519
【摘要】现阶段的小学英语课程教学活动中，教师在实际教学中起着比较重要的作用，促进学生综合素质提升，教师在实际教学工作方面要注重积极创新模式，提高学生综合学习素养，从而才能实现高质量发展目标。本文主要从理论层面就小学英语教学学生自主学习能力培养的需求以及策略实施详细探究，希望能为实际学生学习发展起到积极作用。
【关键词】小学英语；自主学习；培养需求
0.引言
新课改下小学英语教学的要求进一步提高，教师在实际英语课堂教学中采用创新的方式已然不能促进学生高效学习发展，转变教学的观念以学生为中心创新英语教学的模式，才能真正有助于为学生学习发展起到促进作用，从整体上提升英语课堂教学的质量水平。教师在实际课堂中只有以学生的素质发展为目标展开教学活动，有效促进教学质量提升。
1.小学英语教学学生自主学习能力培养需求
小学英语学习的特点，需要学生有自主学习的能力才能实现高质量学习发展的目标，教师在英语课堂教学活动中，要能和学生英语知识学习的特点相结合，以及联系英语学科的特点进行展开教学活动，促进学生在英语课堂中能够有更大的学习发展[1]。学生在英语课堂中只有以学科核心素养的发展为目标，提高自身自主学习能力水平，才能促进自身可持续学习发展。新的教学改革的要求也对学生自主学习能力培养有着高标准，教师在实际英语课程教学中要能突出学生自主学习的能力，促进英语教学活动高效化推进。
2.小学英语教学学生自主学习能力培养策略
小学阶段的英语教学活动开展下，为能促进学生自主学习能力发展，教师在实际教学中要能从创新的角度出发进行优化教学的过程，以下教学策略的实施要充分重视：
2.1优化教学环境促进学生自学
英语课堂教学环境中，为能有效提升学生自主学习的能力提升，这就要求教师在英语课堂教学活动中能以学生为主体，采用多样化教学方式来调动以及激发学生对英语知识学习的积极性，为学生学习素养提升起到积极促进作用，从整体上提高学生学习的能力水平[2]。创设新的教学环境，让学生在轻松的环境中自主学习探究英语知识，这是提升学生学习素养的保障。教师要能以学生自主学习为目标设计教学活动，激发学生对英语知识学习应用的积极性，通过将英语教学内容和学生的生活进行紧密联系起来，引发学生共鸣的基础上促进学生自主学习，这对实现高质量教学目标有着促进作用。
例如：Unit 1 How can I get there?的课程教学中，教师可结合生活当中的场景，选择学生喜欢的风景区，让学生选择自己喜欢的方式达到目的地，这一过程中学生对如何才能达到发生了疑惑，在这一基础上就可让学生以对话或讨论的方式，让学生置身其中，产生良好的学习体验，在这一过程中，学生对英语知识自主学习的能力能得到有效提升，英语知识学习应用的能力素养也能有效提升。
2.2科学引导促进学生自主学习
教师在英语教学方面要充分注重以学生为中心展开教学活动，让学生在实际英语知识的学习过程中能够有更大的发展进步，促进学生综合学习素养提升。英语教学中涉及到的知识点内容比较多样，教师为能有效促进学生自主学习，这就需要对学生学习进行科学引导，对学生语音拼读的方法进行传授，促进学生在单词发音以及拼读的过程中掌握要点，提高学生语音拼读的能力，从词汇的掌握基础上进一步深化学习，才能有助于提高学生学习的能力[3]。单词的记忆也是学生英语知识学习当中的一个难点，教师要充分注重对学生单词记忆进行科学引导，让学生能找到类别以及搭配的规律，采用构词记忆法以及归类记忆法等方式，提高学生单词记忆的能力水平。学生在掌握了相应的方法基础上，英语知识学习的效率和质量才能有效提升，才能真正为学生学习的能力不断提升。
2.3积极营造良好英语语言环境
教师在英语课程教学过程中为能促进学生自主学习的能力提升，教师为学生营造语言的环境是比较重要的，只有以学生为中心创新教学的活动，才能实现既定教学目标。学生在良好的学习环境中学习的效率才能有效提升，课堂教学工作的开展当中，突出学生学习的主动地位，学生在开放的学习环境中探究英语知识学习的动力才能调动起来[4]。语言学科学习需要有语言的环境，让学生在语言学习的环境中进行实践，这对提高教学的整体质量有着积极意义。课堂教学工作的开展中教师通过结合教学的内容以及学生学习的需求进行科学设计，让学生在英语语言环境中进行探究学习英语知识，从而能有效提升课程教学活动的质量，为学生学习发展打下坚实基础。Unit 5 What does he do? 的课程教学活动中，教师可为学生设置相应的学习情境，让学生通过扮演角色的方式，调动学生英语知识学习的动力，为学生综合学习素养提升起到积极作用，让学生通过对话的方式进行应用英语，提高学生英语实践能力，What does he do?He works as a teacher.通过让学生在英语知识的学习过程中进行优化设计，这对实现高质量教学目标有着积极意义。
3.结语
总之，教师在英语课堂教学活动中培养学生自主学习能力，这就需要从创新的角度出发，提升学生英语知识学习的质量和效率，为学生学习发展打下坚实基础，以学生素质培养为目标进行展开教学活动，才能实现高效化教学目标。
【参考文献】
[1]张琴.微课在小学英语教学中的实践研究[J].中国教育技术装备,2020(15):96-97+102.
[2]赵志燕.微课在小学英语翻转课堂教学中的应用[J].教育观察,2020,9(19):115-116.
[3]刘彤.信息化学习资源在小学英语教学中的利用研究[J].中国新通信,2020,22(03):199.
[4]王芬娟.翻转课堂教学模式在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育,2020,6(02):158+161.